孙杰
- 作品数：36 被引量：78H指数：5
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 走进高校女性管理者
- 2008年
- 第一,女性心理体验比较丰富,细致,有利于高校工作的开展。第二,做事情会更到位。第三,女性还具有协调关系的优势。
- 孙杰
- 关键词：高校女性管理者
- 法定权利之外合法利益的民事司法保护
- 随着社会的不断发展，正当权利的需求不断上升，然而和其他国家相比而言在法定权利之外合法利益的保护方面中国的法律建设却相对滞后，因为社会发展产生但还没有上升为法律条文的合法利益同样需要通过法院获得司法保护，但在实践当中对于这...
- 孙杰
- 关键词：民事诉讼法定权利合法利益司法保护受案范围自由裁量权
- 文献传递
- 大学班主任亲和力的构成及其培养
- 2013年
- 班主任亲和力由尊重信任的大爱精神、民主平等的意识、亲切幽默的语言、宽容谦和的个性、积极向上的心态以及睿智风趣的幽默等要素构成。培养大学班主任的亲和力必须以人为本,建树新的学生观;坚持教学相长,建设民主平等的师生关系;要以人格的魅力感召学生,缩短师生心理距离;通过积极交流,实现师生情感零距离;运用语言艺术,提升教育感染力。
- 张珍孙杰王怀芳
- 关键词：班主任
- 优质学校建设背景下教师领导力发展研究 ——以L小学为个案
- 孙杰
- 义务教育学校标准化建设背景下就近入学政策研究的反思被引量：2
- 2018年
- 对就近入学政策研究文献的内容分析发现,就近入学政策存在法律依据不明确的问题,在实行中存在着"就近"边界模糊的问题,重点关注了城市优质教育的选择问题和农村就近入学权益的保护问题。反思就近入学政策的内涵,加强对就近入学政策产生的社会影响的深入调查,通过义务教育学校标准化建设,促进教育的优质均衡发展,是实现就近入学的根本策略。
- 孙杰程晋宽
- 关键词：义务教育就近入学政策学校标准化建设政策内容分析
- 高校女性管理者地位状况研究
- 随着社会的进步与观念的变革，女性管理者在高校中越来越成为一支重要的力量。但女性在高校中的整体地位与男性相比仍有较大差距。从女性主义视角把高校女性管理者地位状况从众多熟视无睹的不公平现象中提取出来，一方面有利于人们更好的理...
- 孙杰
- 关键词：社会性别女性女性主义话语权
- 试论如何开展精细化职业指导被引量：1
- 2014年
- 所谓"精细化"职业指导就是面向不同的性格特征、不同发展特点、不同就业取向的学生群体做精细培养,不仅达到使学生成功就业的目的,从学生的长远发展来看还能帮助其找到适合自己的发展方向。目前,高校就业指导工作的水平有待提高,还主要限于粗犷型的指导,当今大学生出现的一些新的职业观特征和就业形势的变化,需要使就业指导朝精细化方向发展。这就要从就业指导机构和就业指导人员等方面系统、细化的开展服务。
- 孙杰
- 关键词：精细化就业
- 全程、全方位、彰显实践智慧——小学教育专业本科师范生实践教学体系的构建
- 2024年
- 实践教学体系的构建源于教育教学改革的需要,是培养高素质教师队伍的关键环节。确立实践教学目标的新理念应以技能训练为基本目标,以反思能力的培养为核心目标,以增强专业认同为情感目标,设计实践教学体系要以师范生身心发展规律为基础,以未来教师的应然素养为模型,并突出对反思能力的培养。实践教学体系的构建要贯穿整个师范生培养阶段,要能全方位培养师范生的多项能力,要彰显实践智慧的培养。实践教学体系的构建与对教师职业的理解有关,当前应尤为注重实践教学在发展能力方面的功用。
- 孙杰李德方
- 关键词：实践教学教师教育师范生
- 领导力教育:培育和践行大学生核心价值观的新途径被引量：2
- 2015年
- 核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,积极探索拓展青少年核心价值观教育的有效途径。领导力教育以价值观教育为核心,重视社会责任感的培养,重视让学生积极参与社区活动,培养影响他人的能力,且具有文化兼容性。
- 孙杰
- 关键词：大学生理想信念领导力开发个人管理全球领导力
- 从领导行为到领导思维的转变——基于国外教师领导力理论的分析被引量：6
- 2019年
- 国外教师领导力的研究经历了三次浪潮,经历了从教师领导者的个人行为到教学能力再到一种立场或者说是一种思维方式的转变。教师领导力行为说主要关注教师领导者的正式职务,看到的是教师领导者的具体任务。教师领导力能力说主要指向教师的课堂教学领导能力。这两者都将教师领导力视为个人的努力。教师领导力思维方式说则将教师领导力看作是改变学校的过程,将其视为改变组织文化结构的一种方式和策略,认为教师领导力是一种集体努力。教师领导力研究具有潜在的学校改进的价值,这就要进一步明确提升教师领导力的目的,教师领导力的根本在于培养教师的一种责任感,以一种欣赏的视角来促进教师领导力的成长与发展,培养教师的欣赏之眼和欣赏之能。
- 孙杰程晋宽
- 关键词：教师领导力思维方式
