常青
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：通渭县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 外国小说中人物“笑”的群文阅读
- 2023年
- 以中学阶段所学的外国小说作为群文阅读的研究对象,将小说中人物的“笑”作为群文议题进行学习。围绕议题,引导学生辨识、分析、归纳、整合,发现小说中人物的“笑”蕴含的丰富情感:“笑”是作者的理想和追求,是愿望的载体;是对生活的妥协和自我麻醉;“笑”是难得的表情,不“笑”是生活常态,是苦难人生的真实写照。指导学生对此进行讨论与反思,分析形成原因及特色,实现应用与拓展。
- 常青陈君船
- 关键词：外国小说
- 尘世难逢开口笑 菊花须插满头归——诗歌任务群中“笑”的专题学习
- 2019年
- 我会发现"笑"能表现人物的真实个性,能揭示作者深刻的思考,能表现作者的审美追求,实现阅读与鉴赏的目标;同时让学生记录阅读收获,完成表达与交流的教学要求。通过这样的专题学习和训练拓展,可以充分实现语文教学四个维度的学习目标。
- 常青
- 诗词中人物“笑”的专题学习
- 2021年
- 本文就中学阶段所学诗词中人物的"笑"设立专题,对其进行专题性学习和研究。一、感悟多元美"笑"表现出的情感和内容具有多义性,这就要求我们必须仔细思考和分析。1.英雄之笑:美在无畏,美在精神,美在崇高我们知道豪放词气魄宏大而情感浓郁,取材广泛,境界高远,时常以军情国事内容入词。
- 常青
- 关键词：豪放词中学阶段诗词多义性
- 由一架纸飞机想到的
- 2011年
- 课堂上，教师常会遇到学生的恶作剧，对学生来说，这么做或许只是为了引起大家的注意或者表现自己，并不是什么大事，但对老师来说，如何处理学生的恶作剧却着实需要动一番脑子。我们不妨来设想这样一个场景：当你走进教室，正准备给学生上课，突然，不知道从哪里飞来了一架纸飞机，悠悠然而又稳稳当当地落到了讲桌上，学生们开始哄堂大笑。那么你将怎么办呢？
- 常青
- 关键词：恶作剧课堂模式传统课堂和谐课堂
- 如坐春风东鲁先声——浅谈《论语·侍坐》体现出的“和谐课堂”模式被引量：1
- 2010年
- 《论语·侍坐》中体现出的“和谐课堂”模式，具有“和谐课堂”的实践性、价值性、发展性、真情化和愉悦性特征，达到“理想课堂”的要求，这值得我们进行研究和学习。
- 常青
- 关键词：《论语·侍坐》和谐课堂
- 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻——关于小说中“笑”的专题学习
- 2020年
- 小说是以刻画人物形象为中心,是充分表现人物形象,展现人物性格的一种文体。在小说中,描写人物的"笑"是表现人物性格的重要方法,作者都是赋予其丰富内涵。《普通高中语文课程标准(2017年版)》的"文学阅读与写作"任务群指出:“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”
- 常青
- 关键词：审美鉴赏能力体验情感品味语言文学评论文学写作刻画人物
- 辨识提取·比较整合·批判创新——剧本中人物“笑”的群文阅读
- 2022年
- “笑”是剧本中人物的一大意象符号。该文以剧本中不同人物形象的“笑”作为专题研究对象,通过归纳与整合、评价与反思、应用与拓展三大环节,发掘作者寄寓其中的思想情感,感悟“笑”中的真意和巧思。
- 陈君船常青
- 关键词：剧本
