朱楠
- 作品数：55 被引量：598H指数：15
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金国家级精品课程建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 融合教育中儿童发展状况的案例研究被引量：13
- 2011年
- 随班就读是中国大陆地区实施的一种适合中国国情的融合教育模式。为了解融合教育环境下随班就读儿童与普通学生的发展状况,本研究采用质和量相结合的研究方法,对所选取的样本校中的35名教师、70名学生及57名家长进行了问卷测查,对校长进行深入访谈。结果表明:随班就读促进了特殊儿童学业能力、社会技能及情绪情感的发展;随班就读对融合教育环境中普通学生的发展有促进作用;但部分教师认为随班就读对学生的发展也具有消极影响。
- 刘艳虹朱楠
- 随班就读对儿童发展的影响研究
- 特殊儿童随班就读是西方融合教育理念与我国特殊教育实际的结合,是我国现阶段特殊儿童接受义务教育的主要形式.为了解融合教育环境下随班就读儿童与普通儿童的发展状况,本研究采用质和量相结合的研究方法,对所选取的108名教师、89...
- 刘艳虹朱楠
- 关键词：融合教育特殊儿童权利保障
- 文献传递
- 全国特殊教育学校教职工队伍结构及需求情况调查被引量：43
- 2012年
- 本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校教职工队伍结构及需求情况展开调查,结果发现:女性教职工数是男性教职工数的2倍多;专任教师比重最大,专职康复教师和心理健康教师比重最小;逾七成特殊教育学校教职工数无法满足教学需要;各地各类特殊教育学校教职工需求归因不同;且各类特殊教育学校所需教职工种类不同。建议调整特殊教育学校教师队伍结构,满足特殊教育学校自身发展需要;多渠道增加教职工数量,满足特殊教育学校日常教学需要;提高特殊教育教师专业化水平,缓解教师总量不足对教学活动造成的压力。
- 王雁王志强朱楠冯雅静殷俊益赵丽婷
- 关键词：教职工
- 美国高中特殊学生辍学的现状、影响因素及应对措施
- 2023年
- 推进高质量发展是世界各国特殊教育改革的主要目标。美国是较早关注和实践融合教育的国家之一。在推进融合教育的过程中,高中特殊学生辍学问题凸显,主要表现为辍学比例明显高于普通学生,且男生高于女生;各障碍类别辍学人数与教育服务人数显著相关;特殊学生辍学率因障碍类型而异。为此,美国通过预警系统的建构和实施、课程教学的建设和调整、社交项目的应用和推广、家校伙伴关系的建设等措施来改善高中特殊学生辍学问题。基于美国的经验,我国可开发实时有效的辍学预警系统,提供个性化的学业支持,构建积极友好的校园支持环境,设立双向融合的家校共育平台,共同推进高质量的特殊教育和融合教育体系建设。
- 万雨王聪朱楠
- 关键词：辍学
- 专业化视域下我国特殊教育教师专业发展思考被引量：26
- 2015年
- 特殊教育教师专业发展是教师教育改革的重要议题。本文在理解特殊教育教师专业化内涵及分析我国特殊教育教师专业发展现状的基础上,探讨了特殊教育教师专业发展的几个关键问题:1.促进特殊教育行业发展之责任;2.自我发展的意识和能力;3.创建支持性环境的能力;4.基于研究的实践能力;5.合作能力。
- 王雁朱楠唐佳益
- 关键词：特殊教育教师
- “复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析被引量：53
- 2015年
- "复合型"特殊教育教师培养是当前我国特殊教育教师队伍建设的重要内容。本文首先梳理近年来我国关于特殊教育教师培养的相关文件,并分析中国特殊教育、随班就读发展对教师培养的需求,指出"复合型"特殊教育教师培养的必然。进而,基于对特殊教育教师多重角色的分析,阐释"复合型"特殊教育教师的内涵。最后提出了"复合型"特殊教育教师培养的建议。
- 朱楠王雁
- 关键词：教师培养
- 教师领悟社会支持对随班就读学生课堂参与的作用及影响机制研究
- 2024年
- 随班就读学生的课堂参与是评估融合教育质量的重要指标,受到教师因素的影响。本研究以847名义务教育阶段随班就读教师为对象,采用问卷调查法,考察了教师领悟社会支持、融合教育效能感和随班就读学生课堂参与的现状及三者之间的关系。结果发现:教师领悟社会支持和随班就读学生课堂参与水平中等偏低,教师融合教育效能感处于中等水平;基于来源和类别测量的社会支持对教师融合教育效能感和学生课堂参与都有显著影响;五个来源的社会支持中仅有特殊教育专业人员支持和家长支持对随班就读学生的课堂参与影响显著,专业支持、领导支持和家人支持对教师融合教育效能感影响显著;教师融合教育效能感在领悟社会支持和随班就读学生课堂参与之间发挥部分中介作用。研究提示要加大对教师的社会支持,尤其是特殊教育专业人员支持,以此提高教师的融合教育效能感,进而提高随班就读学生的课堂参与水平。
- 袁维周斌英彭田田葛悦朱楠
- 关键词：随班就读社会支持课堂参与
- 全纳教育视角下特殊儿童的教育公平被引量：36
- 2011年
- 全纳教育的核心内涵就是教育公平。特殊儿童作为弱势群体中一个规模较大的群体,在其接受教育时,用全纳教育的思想指导,更有利于特殊儿童享受公平的教育权利。本文基于全纳教育视角,试图从受教育权利平等、教育过程的公平及教育结果的公平三个方面论述教育公平理念,并在此基础上提出促进全纳教育的发展是促进特殊儿童教育公平的有效途径。
- 朱楠王雁
- 关键词：全纳教育特殊儿童教育公平
- 特殊儿童家庭社会经济地位、社会支持对亲子关系的影响被引量：22
- 2015年
- 本研究采用家庭社会经济地位、社会支持与亲子关系量表调查了四所特殊教育学校的209名特殊儿童父母,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、特殊儿童家长所感知到的社会支持和亲子关系之间的关系,验证了社会支持在家庭社会经济地位和亲子关系之间的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位、社会支持对特殊儿童家庭亲子关系具有显著预测作用;(2)特殊儿童父母所感知的社会支持在家庭社会经济地位与亲子关系之间起完全中介作用。
- 朱楠彭盼盼邹荣
- 关键词：特殊儿童家庭社会经济地位社会支持亲子关系
- 浅谈随班就读课程改革被引量：3
- 2016年
- 课程目标的设定、课程内容的设置、教学策略的应用和课程评估方法的选择都可能会对随班就读的教育质量产生一定的影响,文章从课程目标、课程内容、教学策略和课程评估方法角度分析随班就读教育存在的问题,并在此基础上对提高随班就读教育质量提出一些建议。
- 黄钟河朱楠
- 关键词：课程随班就读教育质量
