- 基于多学科协作的CBL教学法对提高全科医师临床应诊能力的影响研究
- 2024年
- 背景培养高质量的全科医学人才是维护人民群众身体健康的核心,但我国现有的全科医生培养方式仍存在不足,致使全科医生在基层医疗服务中岗位胜任力不足,故如何提高全科医生的岗位胜任力是目前全科医学教学的重中之重。目的探索基于多学科协作(MDT)的CBL教学法对提高全科医师临床应诊能力的影响。方法选取2020年7月—2023年7月在呼吸与危重症医学科培训的26名全科医生为研究对象,按批次分为三组:传统教学组、CBL教学组和MDT+CBL教学组,同一批次教学方法相同。采用莱斯特评估套件(LAP)对学员临床应诊能力进行评价,并采用自主设计的匿名调查问卷进行教学满意度调查。结果理论考核成绩:MDT+CBL教学组考试成绩优于传统教学组和CBL教学组(P<0.05)。临床应诊能力考核:MDT+CBL教学组LAP总分高于传统教学组和CBL教学组(P<0.05),MDT+CBL教学组在接诊和病史采集、患者管理、解决问题、医生行为和与患者的关系及预防性治疗方面的得分均高于传统教学组和CBL教学组(P<0.05)。教学效果的满意度:三种教学模式中MDT+CBL教学模式总体满意度得分高于CBL教学组和传统教学组(P<0.05),且MDT+CBL教学组学员的知识外延能力、指导健康生活方式能力、处理合并症能力、指导患者康复能力和社区合理用药能力得分更高(P<0.05)。结论基于多学科协作的CBL教学法有助于提高全科医师的临床应诊能力和岗位胜任力,是全科医学教学新模式。
- 杨士芳姬路鹏李晓明陈雪莹赵满芝黄国华崔景华陈炼李静
- 关键词：全科医师岗位胜任力CBL教学法
- L-型钙通道在脑缺血后海马神经元迟发性死亡中的作用
- 该实验首先观察了脑缺血后海马CA1和CA3锥体神经元L型钙电流的动态变化,并探讨了L型钙电流变化的机制,最后研究了L型钙通道在培养海马神经元死亡中的作用.首先,我们采用改良的Pulsinelli四血管闭塞法制做大鼠前脑缺...
- 李晓明
- 关键词：L-型钙通道膜片钳神经元死亡
- 文献传递
- Changes in expression profiles of sub-proteome in rat hippocampal CA1 region after forebrain ischemia
- ＜正＞To explored the proteomic change in CA1 subregions of rat hippocampus between sham-operation rats and rats ...
- 陈亮杨建明李晓明高天明
- 关键词：ISCHEMIAHIPPOCAMPUSRAT
- 文献传递
- 益气通络方对大鼠前脑缺血后海马迟发性神经元死亡保护作用的研究
- 目的:探讨益气通络方对大鼠短暂性脑缺血后海马迟发性神经元死亡的保护作用及其机制.结论:1.益气通络方能够显著降低大鼠短暂性脑缺血后海马迟发性神经元死亡,抑制细胞凋亡可能是其机制之一;2.益气通络方可以下调大鼠短暂性脑缺血...
- 李晓明
- 关键词：脑缺血益气通络方细胞凋亡
- 文献传递
- 海马组织分区膜质分离后亚蛋白质组分析方法的建立(英文)被引量：3
- 2004年
- 目的建立适合研究膜质分离后海马组织不同分区亚蛋白质组的实验方法。方法显微切割获得成年大鼠海马不同解剖分区,然后按溶解性不同使用顺序抽提法细胞质和细胞膜蛋白,双向电泳进行分离蛋白后,采用与质谱兼容的高敏感银染显示蛋白斑点,经专业图像软件分析处理评价电泳效果。结果海马各个分区组织中膜蛋白得到有效富集,其中海马齿状回富集效率达8倍,图谱中可以显现的总蛋白斑点数目比传统方法增多30%。结论建立了理想的海马组织分区亚蛋白质组图谱,对膜蛋白实现了有效的富集,可以用于研究不同解剖分区在蛋白水平上的差异,为学习记忆、中枢神经缺血缺氧性损伤等多种后继研究提供了平台。
- 陈亮杨建明李晓明李晓文高天明
- 关键词：海马显微切割膜蛋白
- 缺血性脑卒中神经保护新靶点的研究
- 高天明李晓明龚良维简葵欢朱心红陈明黄浩王颖胡平李晓文杨建明胡德辉陈亮孙红宇梅林
- 脑卒中严重危害人类健康，已成为当今第三大死亡原因及首位致残原因，脑组织中大量的神经细胞死亡是缺血性脑卒中的基本病理过程，而对神经元死亡的机制仍末阐明，临床上也无有效的神经保护药物。该研究的目的是探讨①缺血性脑神经元死亡的...
- 关键词：
- 关键词：缺血性脑卒中神经保护药物
