杨延圣
- 作品数：17 被引量：76H指数：5
- 供职机构：浙江工业大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 微圈与微圈舆情解析被引量：2
- 2017年
- [目的/意义]通过对微圈、微圈舆情的概念与特征分析夯实了舆情的基础理论体系,有助于推动新形势下的网络舆情治理研究。[方法/过程]通过对新媒体、网络群体以及舆情概念的分析,构建和阐述微圈以及微圈舆情的内涵,并分析微圈舆情的要素特征。[结果/结论]微圈是一种基于新媒体主体身份认定的网络社交群体。微圈舆情是指舆情主体在新媒体空间内,针对借助于新媒体平台传播的中介性社会事项对公权力拥有者所产生和持有的社会政治态度。微圈舆情的主体、客体、中介性社会事项及空间四要素呈现出相应的新特征。
- 杨延圣
- 关键词：新媒体公权力
- 微语境下大学生网络舆情的演变特征被引量：5
- 2016年
- 微语境是一种全新的话语传播体系。大学生网络舆情是大学生群体在互联网空间中,对其所关心的特定的中介性社会事项产生和所持有的社会政治态度。大学生网络舆情的构成要素在微语境下呈现了新的特征。对微语境下大学生网络舆情构成要素的演变特征进行分析,对于做好大学生网络舆情治理工作具有重要意义。
- 杨延圣左蒙
- 高校思想政治理论课程改革应遵循科学性原则
- 2009年
- 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂，在推进思想政治理论课程改革的进程中，关键是把握好科学性原则。本文作者从分析马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要理论对思想政治教育课程改革的指导作用出发，对如何在高校思想政治理论课程改革中贯彻科学性原则提出自己的见解。
- 马腾杨延圣
- 关键词：高校思想政治理论课课程改革
- 教育舆情的概念解析被引量：14
- 2014年
- 教育舆情是在一定的社会空间内,舆情主体对有关教育的中介性社会事项所持有的社会态度。教育舆情的构成要素主要有主体、客体、中介性教育事项和空间。教育舆情作为舆情的子概念,对其开展内涵研究,一方面有助于教育领域的舆情治理,另一方面标志着舆情研究进入到了一个概念细分的新阶段,充分显现了舆情研究的阶段性特征,有助于进一步推动舆情研究的科学化进程。
- 李昌祖杨延圣
- 关键词：教育舆情场域
- 高校学生民主素质提高的对策研究
- 2011年
- 高校是社会人才培养的基地,高校学生民主素质的培养与提高,关系着我国社会建设民主制度的推进与演变。本文对浙江工业大学的学生采用了随机抽样的方法,并综合利用定性和定量、模拟法等方法,对大学生民主素质进行了测评。针对当前大学生民主素质现状,寻求提高高校学生民主素质的对策。
- 杨延圣宋医师
- 关键词：民主素质
- 我国高校学生工作专业化问题探究
- 伴随着我国高等教育体制改革的全面推进及高等教育事业的快速发展,我国高校学生工作也面临着前所未有的挑战。就目前来看,我国高校学生工作在发展现状、运行机制和管理模式上存在诸如“重形式、轻理论”、“重管理、轻服务”等问题,这是...
- 杨延圣
- 关键词：高校学生工作
- 文献传递
- 微圈的概念、分类与特征研究--基于场域理论视角被引量：4
- 2016年
- [目的/意义]基于场域理论的微圈界定,旨在更清晰地从舆情视角分析微圈特征、分类及变化,有助于进一步研究微圈舆情的演变规律,推进网络治理体系研究的深入发展。[方法/过程]通过对网络群体与网络集群对比分析,构建了微圈研究的基础理论框架,并运用场域理论分析微圈的构建过程、变化状态、分类及关联性等。[结果/结论]结果显示,微圈指由复数具有主观意志的网络用户,依托网络平台组成的具有内在逻辑规范,网络用户相互影响和作用的独立场域空间;其可以根据主题、空间显著性和信息流向进行分类;属于典型的"受限空间",具有斗争性与易变性、空间的独特性与种类的多样性以及相对私密性。
- 李昌祖左蒙杨延圣
- 关键词：场域共同体网络群体
- 政府公信力流失的原因及对策——基于舆情的分析视角被引量：2
- 2016年
- 通过对政府公信力内涵的梳理,研究了政府公信力流失的表现和特征。基于舆情研究的视角从民众、政府、具体的中介性社会事项和舆论生态环境四个核心要素重点分析了政府公信力流失的原因,并提出从民众和政府两个角度重塑政府公信力的具体措施。
- 左蒙杨延圣
- 关键词：政府公信力舆情舆论生态
- 大学生群体社会主义核心价值观认同调查研究——基于浙江省的实证调查被引量：2
- 2016年
- 通过调查发现,大学生群体对社会主义核心价值观总体知晓度良好,知晓渠道集中于新闻媒体和网络平台;整体上大学生群体对社会主义核心价值观的接受度普遍较高,影响因素最为明显的是政治面貌。大学生对社会主义核心价值观的认同存在不同学科学生掌握程度有差异,对公正价值观认同度较低等问题。为了加强社会主义核心价值观认同,应优化社会风气、加强机制设计、关注个性需求、构建融通模式。
- 杨延圣陈凯伦
- 关键词：大学生社会主义核心价值观
- “中国梦”引领下的中国特色高校校园文化建设被引量：25
- 2013年
- 2013年3月17日，习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上发表《实现中国梦必须凝聚中国力量》的重要讲话。习近平总书记指出，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦就必须走中国道路，必须高扬中国精神，必须凝聚中国力量。
- 陈冲杨延圣
- 关键词：中国梦校园文化建设高校中华民族伟大复兴
