王瑞芳
- 作品数：14 被引量：58H指数：4
- 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 药理学在线开放课程建设与教学实践
- 2022年
- 为了促进药理学课堂教学变革,实现个性化在线学习,文章首先论述了药理学在线开放课程建设,然后从学情分析、教学目标、课前阶段等六个方面阐述了药理学在线开放课程教学实践。
- 王雁梅康红钰王瑞芳孙明振
- 关键词：药理学混合学习模式
- 一种药学用加药装置
- 本实用新型提供一种药学用加药装置，包括支撑腿，加药组件，混合组件，添加组件，电控柜和微控制器，本实用新型添加组件的设置，通过添加箱往加药箱内添加药物原料时，粉碎电机带动其中一个粉碎辊转动，通过驱动齿轮带动另外一个粉碎辊转...
- 王瑞芳
- 文献传递
- 药理实验课改革尝试与思考被引量：2
- 2014年
- 时代对高职高专医学院校提出了新的要求,为了适应新形势下对创新性人才的需求,结合学校学生的实际情况,通过药理学实训项目的改革尝试,得到了一些经验和启示,利于学生独立思考、创新实践能力的提高,也为部分学生日后继续深造、就业后自主学习提供了思维基础。
- 王瑞芳王雁梅
- 关键词：药理学实验
- 高职高专院校学生学习状况调查——以漯河医学高等专科学校药理学学习为例被引量：1
- 2014年
- 目的了解高职高专院校学生学习状况。方法对我校420名学生进行药理学学习情况问卷调查,并结合访谈进行分析。结果学生的学习态度、习惯及方法,家庭,教师是学生学习状况的影响因素。结论应从高职高专现行教学模式、教学策略入手,更新教育观念,帮助学生树立信心,为其步入社会胜任岗位工作奠定基础。
- 王雁梅王瑞芳宋佳玉孙明振
- 关键词：高职高专药理学
- 葛根芩连五炭汤口服加灌肠治疗活动期溃疡性结肠炎30例被引量：7
- 2013年
- 目的:观察葛根芩连五炭汤口服加灌肠治疗活动期溃疡性结肠炎的临床疗效。方法:将60例活动期溃疡性结肠炎患者采用随机数字表法随机分为治疗组和对照组。治疗组给予葛根芩连五炭汤(葛根、黄芩、黄连、当归炭、山楂炭、荆芥炭、乌梅炭、地榆炭、生甘草)治疗,每日2剂,1剂分2次温服,另1剂于每晚睡前行保留灌肠。对照组给予柳氮磺吡啶肠溶片,1 g/次,4次/d,口服。结果:治疗组完全缓解19例,有效9例,无效2例,有效率占93.3%;对照组完全缓解13例,有效7例,无效10例,有效率占66.7%。两组对比,差别有统计学意义(P<0.05)。且治疗组更能显著降低患者血清TNF-α,IL-6和IL-8的水平(P<0.01)。结论:葛根芩连五炭汤口服加灌肠治疗溃疡性结肠炎疗效显著。
- 王雁梅任京力王瑞芳朱吾元
- 关键词：溃疡性结肠炎TNF-ΑIL-6IL-8
- 当归炮制品抗血栓抗炎镇痛泻下作用的比较研究被引量：17
- 2015年
- 目的:比较当归4种炮制品抗血栓、抗炎、镇痛、泻下作用。方法:分别采用抗血栓药物体内筛选法、二甲苯致小鼠耳廓肿胀、冰醋酸致小鼠扭体、炭末推进法观察当归各炮制品的抗血栓、抗炎、镇痛、泻下作用。结果:与空白对照组比较,生当归、酒炙当归抗血栓作用显著,当归炭无显著抗血栓作用,生当归、酒炙当归均能明显抑制二甲苯所致小鼠耳廓肿胀,生当归、酒炙当归、土炒当归均能明显抑制小鼠对化学刺激致痛的扭体反应,生当归、酒炙当归均有显著提高小鼠小肠炭末推进率的作用,而当归炭有显著抑制小肠推进作用。结论:当归不同炮制品药理作用有一定的差异。
- 王雁梅王瑞芳王文宝邢志霞赵喜兰
- 关键词：抗血栓抗炎镇痛泻下作用
- 高职高专药学专业《药理学》双语教学初探被引量：1
- 2013年
- 高职高专药学专业的药理学双语教学尚处于低水平阶段,本文作者在教学中进行了尝试和探索,介绍了探索中积累的经验、发现的问题,以及未来药学专业药理学双语教学的教学目标和教学模式。
- 王瑞芳王雁梅朱吾元
- 关键词：药理学双语教学药学专业
- 一种细胞培养皿架
- 本实用新型公开了一种细胞培养皿架，包括培养皿架主体，所述培养皿架主体的正面上下两端均安装有密封条，所述第二连接杆的外侧安装有第一固定板，所述固定座的内部左右两侧均设有放置槽，所述放置槽的内部安装有弹簧，所述弹簧的外侧安装...
- 王瑞芳
- 文献传递
- 细胞检验用穿刺针
- 本实用新型属于细胞检验技术领域，尤其涉及一种细胞检验用穿刺针，包括穿刺管，所述的穿刺管为变径管，穿刺管前端的直径大于穿刺管后端的直径，穿刺管的管身上开有长条状的取样孔，取样孔靠近穿刺管前端的边缘设置有向内倾斜的刃口，所述...
- 丁培杰丁培霞丁睿王乐王瑞芳刘岚
- 文献传递
- 基于“一主线、两中心”的3456药理学课程思政教学体系的构建
- 2024年
- 目的构建基于“一主线、两中心”的3456药理学课程思政教学体系。方法深入挖掘思想政治教育资源,完善课程内容,改进教学方法,探索创新课程思政建设模式和方法路径,将课程建设目标融入课程教学过程。结果与结论基于“一主线、两中心”的3456药理学课程思政教学体系,能将思政元素重构、融合,突出药理学特色,提高药学学生思想认识。
- 任丽平冯彩霞陈旭东苏艳刘金宝王瑞芳
- 关键词：药理学
