罗旦
- 作品数：23 被引量：19H指数：3
- 供职机构：西藏大学艺术学院更多>>
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- 相关领域：艺术文化科学文学社会学更多>>
- OBE教育理念下《舞蹈剧目》课程建设“融合”探析
- 2024年
- 本文围绕OBE教育理念对《舞蹈剧目》课程建设进行深入分析与探讨。通过对OBE教育模式的溯源与核心要素的认真分析,阐明其与舞蹈教学相结合的理论意义,并针对《舞蹈剧目》课程的现行状况进行全面评述。本文提出以“融合”为核心的教学模式论证,具体分析其实施策略以及在舞蹈教学中的应用效果,以实践案例支持教学模式的有效性。在挑战与对策部分,本文揭示了融合教学中存在的困境,并提出相应的解决方案,旨在促进教师教学能力的提升以及学生全面发展的教育目标。该研究的深入探索有望对舞蹈教育领域中课程建设和人才培养模式提供新的视角和实践径路。
- 罗旦桑嘎卓玛曾怡
- 关键词：融合教学课程建设
- 藏族民间歌舞“弦子”研究综述
- 2024年
- 西藏民间歌舞种类繁多,其中“弦子”是群众自娱、载歌载舞的民间抒情歌舞,也是普及最广、发展最快的民间歌舞之一,深受当地广大群众喜爱。本文主要从资料来源、刊目名称数量、论文的年份与数量趋势、作者的地域分布情况方面进行概述,旨在对弦子舞的来源、称谓及音乐进行客观的梳理研究,并提出自己合理的认知与见解。
- 唐曼桑嘎卓玛罗旦
- 论牧区卓果谐舞蹈的流传地域及其风格特点被引量：1
- 2009年
- 运用比较的方法,诠释三位藏族舞蹈专家对牧区民间卓果谐舞蹈的观点,以采访和文献考证的逻辑推理论证了牧区民间卓果谐舞蹈的流传地域和风格特点,追溯自象雄文化时期以来的牧区舞蹈的来龙去脉和名称术语的内涵演变,及其对牧区舞的产生历史、流传地域、风格特点的影响,同时对农区果谐和牧区果谐的同名不同形式和本体性,在地域上、动态上、动律上以及在文化背景等方面进行阐述。
- 桑嘎卓玛罗旦
- “象雄”文化与“热巴”艺术渊源考究
- 2023年
- 本文根据笔者参加的由丁青县人民政府主办“第二届琼文化学术研讨会”交流手稿进行整理撰写,早在 2006年,丁青热巴经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。仅仅是笔者个人对“象雄”文化与“热 巴”艺术渊源的一个思考,并未形成结论性观点,更是需要进一步的考证和研究。
- 罗旦桑嘎卓玛尼玛普赤
- 关键词：热巴文化舞蹈
- 评大型史诗实景歌舞剧创作理念及其艺术特色——以《文成公主》为例被引量：1
- 2015年
- 本文以"文成公主"实景歌舞剧的创作理念及其艺术特色为评述内容,重点分析和探讨了"文"剧的内在思想意义和外在的表现形式。通过实景的表现形式,呈现该剧的主题内涵,并运用西藏经典歌舞的艺术特色,展示其民族文化的博大精深,该剧采用"以物托情,以情表意"的表现手法,这既是情理之中,又是意料之外的艺术效果。旨在对我区首例实景剧的创作理念和表现形式的意义所在做一粗略的论述。
- 罗旦
- 关键词：文成公主艺术特色
- 对舞蹈学科发展建设的几点思考被引量：3
- 2006年
- 本文就西藏大学艺术院舞蹈系的发展,从学科建设和师资队伍建设两个方面进行了分析,提出了自己的认识和思考。旨在对西藏舞蹈艺术教育的发展和建设献计献策,引发更多人的关注。
- 罗旦
- 关键词：学科建设师资队伍
- 藏族“波”舞及“波”类舞蹈的艺术形式探析被引量：2
- 2011年
- 文章比较西藏林芝地区民间舞蹈"波"及"扎年波冬"为首的"斗波""、促东波"、"都波"等波类舞蹈的艺术形式及其文化内涵,着重对"波"字在民间方言及古藏文中的运用等方面进行了考证。认为"波"字在藏文书写上与通常的藏文"卓"(bro)不同,发音也存有区别,但其实际意义与"卓"相同,即舞蹈。
- 罗旦
- 关键词：文化形态表演形式
- 堆谐及其在藏族舞蹈教学中的应用研究被引量：2
- 2014年
- 藏族文化博大精深,藏族民间舞蹈同样具有独特的魅力,也一直是国内外众多学者争相研究的热门学术课题。但尽管如此,目前所呈现的藏族舞蹈教学应用性学术成果仍然较少,尤其是堆谐舞蹈在教学中的应用研究更是凤毛麟角,面对此种现状,本文从堆谐舞的源与流,传统堆谐的不同风格特征与教学价值,堆谐动作要求与教学范式等方面进行了阐述,旨在对堆谐舞蹈的教学领域有所帮助和提升。
- 罗旦
- 关键词：堆谐舞蹈教学手势
- 试论西藏民间舞教学中的吸纳因素被引量：3
- 2008年
- 西藏大学舞蹈系是西藏自治区唯一的高等舞蹈专业培养基地。本文针对全国民族民间舞蹈的教学现状,结合西藏大学艺术学院的民间舞蹈教学情况,强调通过吸纳其他兄弟民族民间舞蹈的教学因素,更加丰富西藏大学的藏族舞蹈教学内容,使其形式多样、特色浓郁、文化底蕴厚重的特点更加突出,同时在此吸纳过程中,更好地继承和发展藏族舞蹈的教学等。
- 罗旦
- 关键词：民族民间舞教学吸纳
- 藏族“弦子”歌舞称谓源流考析被引量：1
- 2023年
- 称谓是表示人的身份、地位的具体命名,是标志性符号。俗称“弦子”的藏族传统民间歌舞是中华民族歌舞文化的重要组成部分,但其在不同流传地有着不同的称谓。文章从藏语词源与汉语借词词源两方面对其“称谓多元”现象进行考辩与分析,并结合文化、区域、语言、民俗、艺术等要素对其称谓提出新认识,拟解决“弦子”的藏族传统歌舞称谓存在的歧义和混乱的现象。
- 桑嘎卓玛罗旦
- 关键词：称谓
