葛娟
- 作品数：17 被引量：73H指数：6
- 供职机构：石河子大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家科技支撑计划兵团博士基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学生物学医药卫生更多>>
- 新疆红花主要栽培品种遗传多样性的RAPD分析被引量：15
- 2008年
- [目的]利用RAPD技术分析新疆红花栽培品种遗传多样性。[方法]提取29份新疆红花栽培品种的基因组DNA并利用所筛选的20条RAPD引物进行PCR扩增。[结果]共扩增出156条带,其中144条带具有多态性,多态性条带占92.31%,说明新疆的红花具有较丰富的遗传多样性;根据引物扩增出的DNA指纹图谱,运用UPGMA分析法可将29份红花种质聚类划分为4个主要类群,该类群划分结果与红花的生态地域性可能不存相关性。[结论]该方法可用于在分子水平上分析红花品种的遗传多样性。
- 岳庆妮葛娟王蕾张霞王绍明王建明
- 关键词：红花RAPD聚类分析
- 利用网络教学平台解析生物化学教学疑点难点
- 2012年
- 该文介绍了生物化学网络教学平台收集的大量学生在学习过程中提出的各种问题，然后对其按照学习内容进行归类和分析，从中发现学生学习关键性的难点所在，并有针对性地改变教学思路和教学方法，取得了不错的效果。因此，生物化学网络教学平台在发现学习难点，提高教学质量和促进教学改进中能够发挥重作用。
- 石峰李鸿彬葛娟闫洁孙少茹
- 关键词：网络教学教学改革生物化学教学难点
- 正交试验优化黑果悬钩子茎、叶总黄酮的提取纯化及其抗氧化活性被引量：6
- 2015年
- 利用单因素试验和正交试验优化了黑果悬钩子(Rubus caesius?L.)茎和叶总黄酮的提取工艺,通过清除DPPH自由基、ABTS+·的方法测定了黑果悬钩子茎和叶的抗氧化活性。优化的总黄酮提取工艺为:提取温度80℃、提取时间70 min、乙醇溶液体积分数60%、料液比1∶90(g/m L)。通过比较AB-8等14种大孔树脂对黑果悬钩子茎、叶总黄酮的吸附分离效果,从中筛选出AB-8大孔树脂是理想的吸附剂。通过单因素试验,确定AB-8大孔树脂对黑果悬钩子总黄酮分离纯化的最优工艺为:上样流速1?m L/min、上样液总黄酮质量浓度0.32?mg/m L、上样体积80?m L,吸附饱和平衡后,以40?m L?60%乙醇溶液1.5?m L/min的流速动态洗脱。经AB-8大孔吸附树脂纯化后,提取液的总黄酮含量和抗氧化能力显著提高,叶和茎总黄酮含量为纯化前的1.4倍和2.4倍,叶和茎的的ABTS+·清除能力分别为纯化前的1.7倍和2.5倍,DPPH自由基清除能力分别为纯化前的1.7倍和2.6倍。这些结果表明:黑果悬钩子叶和茎均具有较高的总黄酮含量和明显的抗氧化活性,是潜在的天然抗氧化剂资源。
- 郭寒葛娟李鑫古丽米热.阿力木何大俊
- 关键词：总黄酮提取纯化抗氧化性
- 棉花GhDHAR2基因克隆、功能序列分析及原核表达被引量：11
- 2012年
- 通过RT-PCR方法从棉花纤维组织中克隆得到脱氢抗坏血酸还原酶基因GhDHAR2的cDNA,该基因开放阅读框为639 bp,编码212个氨基酸的蛋白质。同源性序列对比分析显示,GhDHAR2蛋白具有较高的保守性,具有典型的功能结构域,包括GST-N家族和GST-C-DHAR家族的功能结构域;进化树分析显示GhDHAR2和拟南芥AtDHAR2在进化关系上较近。将GhDHAR2基因连接到原核表达载体pET-28a中,将重组载体pET28a-GhDHAR2转入到表达菌株BL21(DE3)中,通过IPTG诱导表达出重组GhDHAR2蛋白,SDS-PAGE凝胶电泳分析显示重组蛋白大小约为28 kD,诱导表达的重组蛋白具有较高的DHAR活性。首次克隆了棉花GhDHAR2基因,通过结构域分析其可能的作用,并成功进行蛋白体外表达及酶活性分析。
- 田大鹏葛娟石峰李鸿彬
- 关键词：棉花原核表达
- 一株产内切菊粉酶菌株培养条件的响应面优化被引量：3
- 2013年
- 从新疆石河子盐碱地菊芋生长根际土壤中,分离筛选得到10株具有内切菊粉酶活力的菌株,复筛得到1株高产内切菊粉酶活力菌株,将其命名为G-60。在单因素实验的基础上,采用Plackett-Burman实验法对8个因素进行了显著因素的筛选,结果表明,菊粉浓度、蛋白胨浓度和装液量对内切菊粉酶酶活影响显著;通过最陡爬坡实验及Central Composite Design设计进一步优化,得到最佳发酵产酶条件为:菊粉浓度66.5g/L、蛋白胨浓度29.1g/L、装液量49.38mL,内切菊粉酶活力达24.62U/mL,与优化前相比提高了1.55倍。
- 苟亚峰王丹孙丹张岩葛娟高剑峰
- 关键词：响应面法
- 基于学生能力培养的分子生物学多元考核体系的构建被引量：4
- 2013年
- 通过考核方式的改革与实践探讨了课程有效考核体系模式。以分子生物学课程为例,通过能力成绩、平时成绩、期中和期末成绩以不同比例构成学生综合课程成绩,尤其适当加大包括章节总结、课堂报告和小论文等形式的能力成绩比例,强调能力和素质培养,构建多元化的考核体系,充分调动学生学习的自觉性和积极性,较客观地反映学生的学习情况,这些探讨将有助于进一步深化课程考试改革,提高学生综合素质和创新能力,提升分子生物学课程教学质量和教学管理效率。
- 王斐李鸿彬任林昌石峰闫洁葛娟
- 关键词：分子生物学
- 多元化“形成性评价”体系在“生物化学实验”课程的改革与实践被引量：6
- 2016年
- 不断完善高等教育的教学评价体系是提升课程质量和人才培养水平的重要手段。近年来,笔者所在的教学团队针对"生物化学实验"课程中教学评价方式中存在的问题,以培养学生实践创新能力为导向,倡导由传统的终结性评价向多元化形成性教学评价转变,构建和完善了相关评价体系。在实施过程中经过不断的改革与创新,取得了良好效果。
- 李鑫李元元葛娟闫洁申红
- 关键词：生物化学实验实践创新能力
- 菊粉酶产生菌的筛选及^(60)Co诱变选育
- 2014年
- 目的:从新疆石河子盐碱地菊芋生长根际土壤中分离筛选高产菊粉酶活力菌株。方法:通过稀释平板涂布法分离微生物;利用60Co诱变选育,96孔板筛选突变菌株;采用3,5-二硝基水杨酸比色法测定菊粉酶酶活。结果:分离到12株具有菊粉酶活力的菌株,复筛得到1株高产菊粉酶活力菌株,将其命名为G-60;以此菌株为出发菌株进行60Co诱变,利用96孔板对诱变菌株进行筛选,经摇瓶发酵酶活测定,得到1株高产菊粉酶酶活的突变株,酶活达46.62 U/mL,是未诱变菌株酶活的2.72倍。结论:经诱变得到1株高产菊粉酶活力的突变菌株。
- 苟亚峰王丹李建华朱军保葛娟高剑峰
- 关键词：菊粉酶菌株筛选
- 对生物化学实验教学的体会被引量：1
- 2009年
- 生物化学实验作为生物类专业的基础实验课程，在人才培养的过程中起到十分重要的地位。本文谈谈笔者在几年从事生物化学实验教学过程中获得的一些体会。
- 冯丽高剑峰闫洁张煜星葛娟刘红玲
- 关键词：教学内容教学手段研究生助教
- 生物技术专业《生物制药》实践与探索
- 2013年
- 《生物制药》是高等院校生物工程、生物技术专业的骨干课程。学好这门课程,将为学生今后从事生物制药领域的相关研究及与制药有关的产业工作奠定良好的理论和技术基础。为了激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,提高教学效果,我们在教学中采用了多种教学方法及手段相结合的教学模式,并在课程教学中运用了多媒体手段,结果显示,采用该教学模式,不仅增强了学生对《生物制药》的学习兴趣,而且从很大程度上提高了学生的综合分析问题和解决问题的能力。
- 孔庆军张霞任雪艳葛娟黄先忠马磊
- 关键词：生物制药
