- 大学英语写作课学生元认知能力培养模式探析
- 2020年
- 写作元认知能力培养可以提高学生的英语写作水平和自主学习能力。本文以大学英语写作课程建设为依托,从知识、体验和策略三方面入手,在写作教学过程中引入元认知教学活动,建构写作元认知教学模式,提出促进大学英语写作教学的有效途径。
- 董晓宇
- 关键词：大学英语写作元认知能力写作过程
- 新时期我国大学生语言态度研究
- 语言态度研究是社会语言学研究的热点话题。语言态度是语言使用者对不同语言情感、认知与行为的价值反应，具有动态性、建构性及内潜性特征，是语言使用和发展的预见性指标。2011年是中国城市化发展史上具有里程碑意义的一年，城镇人口...
- 董晓宇
- 关键词：社会语言学语言态度
- 文献传递
- 英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略被引量：18
- 2019年
- 本文通过主题分析的方法,深入研究56名学生的叙事文本,描述和分析了他们在元认知教学活动中呈现出的英语写作元认知特征。实验组学生的元认知知识、体验和策略优于对照组。他们的任务知识、策略知识以及主体知识更多元,认知体验更丰富,有"写作即思维"的意识。此外,元认知写作教学加强了学生写作元认知策略的应用,使其能够比较客观自如地评估自己的写作过程。研究结果表明英语写作教学不仅要关注学生的语言学习,还要帮助学生提高其写作元认知能力。本研究对我国大学生的英语写作元认知研究和教学具有启示意义。
- 董晓宇战菊
- 关键词：英语写作教学写作元认知叙事文本主题分析大学英语
- 语言态度研究的现状与趋势被引量：4
- 2021年
- 综述并分析国内外语言态度研究的现状与研究方法,指出未来语言态度研究需采用跨学科视角,创新研究方法,聚焦"非标准变体"语言使用者,注重将语言态度及其影响因素研究和语言态度的动态建构发展研究相结合,深入挖掘语言态度和社会发展、个体认知和语言资源的互动关系,促进干预语言态度措施的设计和实施,减少基于语言的偏见和歧视。
- 董晓宇战菊
- 关键词：语言态度语言变体
- 中国英语专业学生二语心理词汇组织模式的实证研究
- 在英语教学中,词汇教学占据了很重要的位置,而且得到广泛的重视。如何有效地开展词汇教学也成为众多学者研究的课题之一。本文旨在通过运用词汇联想实验探讨中国英语学习者二语心理词汇的联系方式,并结合其特征提出有利于中国英语学习者...
- 董晓宇
- 关键词：二语心理词汇词汇联想测试词汇教学
- 文献传递
- 过程体裁教学法在大学英语写作课堂的应用——以议论文写作教学为例被引量：1
- 2019年
- 写作教学是大学英语教学的重点和难点。本文基于二语写作教学理论研究和课堂教学实践以议论文写作教学为例,详细阐述了过程体裁教学法在大学英语写作课堂的应用,并讨论该教学方法在具体实施步骤中的主要原则,为今后大学英语写作教学和研究提供重要启示。
- 董晓宇
- 关键词：大学英语写作过程体裁法议论文写作
