蔡瑜
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
- 供职机构：贵州民族大学外国语言学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 曲解形成的心理根源的性别差异
- 2012年
- 曲解是言语交际中普遍存在的语言现象,话语因素只是给曲解提供了可能性,导致话语曲解的最终因素是听话人的心理根源(包含普通心理根源和社会心理根源)。本文探讨了隐藏于社会心理背后的社会因素之一的性别与曲解的关系。
- 蔡瑜
- 关键词：曲解心理根源性别
- 英汉思维差异对翻译的影响被引量：2
- 2010年
- 讨论英汉文化导致的思维差异以及这种思维差异在语言中的具体表现,分析人文文化与科学文化的差别反映在思维上的几个方面和英汉思维方式的差异对翻译的影响,提出在翻译中应注意这些差异,避免理解和表达上的错误,力求达到"忠实、通顺"。
- 蔡瑜
- 关键词：翻译思维差异意合形合
- 曲解形成的心理根源的性别差异被引量：1
- 2012年
- 曲解是言语交际中普遍存在的语言现象,话语因素只是给曲解提供了可能性,导致话语曲解的最终因素是听话人的心理根源(包含普通心理根源和社会心理根源)。文章探讨了隐藏于社会心理背后的社会因素之一的性别与曲解的关系。
- 蔡瑜
- 关键词：曲解心理根源性别
- 女性语言与曲解
- 2012年
- 曲解是语言使用者的一种语用策略,日常生活中被广泛运用。一般说来,听话人主要利用说话人话语的模糊性、不确定性实现刻意曲解。本文基于曲解的触发条件进行考察,主要从话语内容、隐涵含义、语用用意三个方面来探讨曲解和女性语言的关系。
- 蔡瑜
- 关键词：曲解女性语言
- 语篇分析与大学英语阅读教学被引量：2
- 2012年
- 阅读是人们获取知识的重要手段,更是学习英语的主要任务之一。语篇衔接研究为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,以语篇为单位进行阅读,可以帮助读者获得对语篇的完整理解,形成很好的整体概念,提高读者的阅读能力。
- 蔡瑜
- 关键词：衔接语篇分析
- 刻意曲解与课堂教学
- 2012年
- 刻意曲解作为一种语用策略,不仅是实现会话言语幽默的重要手段,还能建立和谐的人际关系,而课堂教学是教师传播知识的主要途径。基于曲解的语用功能,本文探讨了曲解策略在课堂教学中的应用。
- 蔡瑜
- 关键词：曲解课堂教学语用功能
- 浅谈英语课堂教学
- 2008年
- 大学英语课程改革的重要目标就是注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。基于这一教学目标,本文介绍了普遍推崇的交际教学法及以课堂为主的自主学习的重要性。并对影响英语课堂教学的几个方面——课堂计划,课堂组织——进行了探讨。
- 蔡瑜
- 关键词：交际教学法课堂组织
