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袁守义

作品数：24 被引量：26H指数：2
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  • 6篇2012
  • 5篇2011
  • 1篇2010
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教学设计要“量体裁衣”
2017年
1问题提出 笔者在课堂教学中经常会遇到这样的现象,同一个教学内容在自己任教的两个平行班施教时,教学过程和教学效果在两个班的差别均较大.有时前一个班的课堂没有后一个的＂流畅＂,在前一个班象是在＂试讲＂;
袁守义
关键词：教学设计教学内容教学效果教学过程平行班
数学课中渗透科学素养被引量：1
2013年
《科学课程标准》对科学素养界定为：发展初步的科学探究能力、培养创新精神、良好的科学态度和情感、认识科学的本质．相近的，在第八次中国公民科学素养调查中，对公民的科学素养水平主要从三个方面进行衡量：公民了解必要的科学知识、掌握基本的科学方法、崇尚科学精神的程度．一个被调查者只有同时通过以上三个方面的测度，才被认定为具备基本的科学素养．可见，科学素养应该包括知识、情感态度与价值观、能力三个不同的方面．
袁守义沈金
关键词：公民科学素养数学课《科学课程标准》科学探究能力科学素养水平被调查者
一类二次函数零点存在性的简捷证法及其探究
2011年
例1已知函数f（x）=ax^3＋bx^2＋（b—a）x，（a，b是不同时为零的常数），导函数f’（x），求证：函数y=f’（x）在（-1，0）内至少有一个零点．
袁守义
关键词：二次函数证法
试卷讲评课上的“借题发挥”——提高高三数学试卷讲评复习功能的一点尝试被引量：14
2013年
1问题的提出高三数学第二轮复习有两大特点，一是第二轮复习以专题形式为主，这种专题复习往往包括高考重点知识的专题复习、重要的数学思想和方法的专题复习及热点问题的专题复习等；二是随着第一轮复习的结束和第二轮复习的深入，学生的训练量和训练的难度、综合度在不断加大，试卷（包括作业）讲评几乎成了每天必做的事．这两大特点又往往带来一个问题，那就是两头不能兼顾，每天的试卷讲评常会冲击专题复习的有序进行．如何较好地解决这一问题，即能否将试卷讲评和专题复习有机结合，提高试卷讲评课的复习效果？笔者结合自己个人的实践，谈一点体会——试卷讲评要“借题发挥”．
袁守义
关键词：讲评课训练量
“ヨx∈R,ax^2-2ax+3≤0”是命题吗?
2012年
前不久，笔者所在的年级备课组统一布置的作业上有这样一道填空题：若命题“зx∈R，ax^2-2ax＋3≤0”是假命题，则实数a的取值范围是——．大多数学生和教师都认同以下的解法（不妨叫方法1）和结果．解问题“若命题‘зx∈R，ax^2-2ax＋3≤0’是假命题，
袁守义
关键词：假命题填空题备课组
“线性规划”题型中的非线性问题举例
2012年
“简单的线性规划问题”是在线性约束条件下研究线性目标函数的最值（或最优解）问题．但是，在各地高考、模拟试卷和复习资料上，线性规划问题已突破两个“线性”的框框，常常出现“约束条件”非线性或“目标函数”非线性等情形．同时，线性规划问题还经常与其他数学知识相结合，形成了一系列综合问题．
袁守义
关键词：线性规划目标函数非线性
随风潜入夜,润物细无声——“异面直线所成角”教学听课感悟
2012年
1听课前的思考 前不久，我校数学组开展组内公开课活动，高二的Y老师准备上的是“异面直线所成角”．异面直线所成角虽然是立体几何中“三角”中的重要一“角”，但在新课标中，异面直线所成角的计算主要是借助于空间向量来完成．而本课时引入异面直线所成角的概念，主要是为了引出空间两直线垂直的概念，
袁守义
关键词：异面直线教学空间向量
数学学科学案教学中存在的几个问题被引量：2
2011年
顾名思义，“学案”就是指导学生学习的一种方案．如果说，在高中阶段，利用学案进行教学活动在前几年还是一种“时尚”的话，那么，随着教学改革的不断发展和教学研究的不断深入，近年来它已变为相当地“大众化”了．在从“时尚”到“大众化”的过程中，用学案教学虽然在一天天地成熟起来，但也不可否认，在学案的编制和使用中还存在着很多值得我们反思和改进的地方．受《高中数学教材二次开发的研究》课题组的指派，
袁守义
关键词：学案教学数学学科高中阶段教学活动二次开发数学教材
亲切平和 活力四射——一道高考试题赏析
2016年
1题目设a1，a2，a3，a4是各项为正数且公差为d（d≠0）的等差数列。
袁守义
关键词：高考试题等差数列
例谈如何加强集合语言的教学
2012年
集合语言主要有三种形态，即自然语言、符号语言和图形语言．要描述一个概念时，往往会使用自然语言，这不仅因为自然语言接近普通的生活语言，通俗易懂，还因为自然语言更能严谨准确地刻画概念，提示概念的本质属性；但在进行数学表达（如书写、推导和演算等）时，却更多地使用符号语言，这是因为符号语言简捷明了、书写方便，同时符号语言的使用，能将数学内容溶于数学式子当中，有助于运算和思考；当在对一些问题进行思考时，往往又会借助图形语言，因为它直观形象，便于理解．
袁守义
关键词：集合语言符号语言图形语言生活语言数学表达数学式子
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