邓明镜
- 作品数：15 被引量：63H指数：5
- 供职机构：重庆交通大学土木建筑学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目高层次人才科研启动基金更多>>
- 相关领域：天文地球自动化与计算机技术环境科学与工程交通运输工程更多>>
- 测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与探索
- 本文首先对测绘科学的发展概况进行简单回顾,结合我校测绘工程专业现状和路桥特色,从人才培养模式的角度思考和探索教育思想与定位、课程体系设置、教学目标与教学方法、教材建设与教学内容、教学条件与实践教学体系、科学研究等六方面变...
- 刘国栋邓明镜
- 关键词：测绘工程专业课程设置
- 文献传递
- 《控制测量学》课程的教学改革探讨被引量：5
- 2011年
- 文中主要对测绘专业的《控制测量学》课程在教学内容和方法上进行了一些教学改革的探讨。首先对教学内容的删减部分进行了分析,然后在教学方法上结合课程内容和学生学习过程中的实际情况进行了教学方法改革方面的探讨。
- 邓明镜徐金鸿刘国栋倪健
- 关键词：控制测量学教学
- 隧道衬砌外水压力确定的渗流场—应力场耦合模型研究被引量：8
- 2007年
- 论述了国内外计算隧道衬砌外水压力的折减系数法和渗流场计算方法。分析了公路隧道围岩渗流场-应力场的耦合机理,并以此建立了计算外水压力的数学模型。同时提出了一种简化模型来表示两场的耦合本构关系,并给出了计算公路隧道衬砌外水压力的有限元方法步骤。
- 庄宁阚二林邓明镜
- 关键词：渗流场应力场外水压力
- 非线性总体最小二乘反演道路圆曲线参数算法
- 2019年
- 对GNSS(全球卫星导航系统)动态定位技术采集的道路圆曲线离散坐标进行平差计算,可反演出圆曲线参数。重心坐标法平差理论不够严密,最小二乘法的极小值条件定义不完全合理,附有参数的条件平差法易受参数初值影响。针对这些问题提出一种基于非线性总体最小二乘的道路圆曲线参数反演算法。主要对其模型构建、解算算法,以及算法设计等内容进行讨论,并采用仿真数据和实测数据对算法进行测试,与其它3种方法做对比分析。研究表明:与其它3种方法相比,在统计上,非线性总体最小二乘法的结果更接近真值,真误差波动更小,结果更稳定;与附有参数的条件平差法相比,非线性总体最小二乘法受初值的影响更小,能够获得更符合实际情况的圆曲线半径;与重心坐标法和最小二乘法相比,非线性总体最小二乘法的参数估计理论更严密。
- 胡川邓明镜赵立都
- 关键词：道路工程参数估计反演算法
- 遥感技术在水污染监测方面的应用被引量：11
- 2007年
- 遥感技术在水污染监测方面的发展状况分析,阐述了各种水体的光谱特征、水污染遥感监测常用方法。着重介绍了遥感技术在水体悬浮物浓度、油污染、城市污水、水体富营养化等监测方面的应用。最后指出目前水体污染遥感监测技术存在的问题及其发展趋势,展望了遥感技术在水污染监测方面的应用前景。
- 徐金鸿邓明镜刘国栋
- 关键词：遥感技术水污染
- 测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与实践
- 本文首先对测绘科学的发展概况进行简单回顾,结合我校测绘工程专业现状和路桥特色,从人才培养模式的角度思考和实践教育思想与定位、课程体系设置、教学目标与教学方法、教材建设与教学内容、教学条件与实践教学体系、科学研究等六个方面...
- 刘国栋邓明镜徐金鸿曹智翔冯晓
- 关键词：测绘工程专业
- 文献传递
- MATLAB在GPS高程转换中的应用
- 分析了MATLAB在GPS高程转换中的应用情况,通过实例分析表明,MATLAB程序能高效、高精度的实现GPS高程转换过程。
- 邓明镜刘国栋宾守军
- 关键词：全球定位系统高程转换MATLAB
- 文献传递
- 测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与探索
- 本文首先对测绘科学的发展概况进行简单回顾,结合我校测绘工程专业现状和路桥特色,从人才培养模式的角度思考和探索教育思想与定位、课程体系设置、教学目标与教学方法、教材建设与教学内容、教学条件与实践教学体系、科学研究等六个方面...
- 刘国栋邓明镜
- 关键词：测绘工程专业
- 文献传递
- 测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与实践
- 本文首先对测绘科学的发展概况进行简单回顾，结合我校测绘工程专业现状和路桥特色，从人才培养模式的角度思考和实践教育思想与定位、课程体系设置、教学目标与教学方法、教材建设与教学内容、教学条件与实践教学体系、科学研究等六个方面...
- 刘国栋邓明镜徐金鸿曹智翔冯晓
- 关键词：测绘工程专业
- 文献传递
- 《工程测量学》课程教学改革探索被引量：11
- 2010年
- 《工程测量学》是测绘工程专业的一门专业基础必修课。课程的教学内容具有很强的综合性和实践性,在课程教学中,应精选教学内容,结合典型的工程实例,做到理论与实践相结合;采用多媒体辅助教学、现场教学等多种教学手段和途径,促进教学方法的相互配合、取长补短;从而有效调动学生的学习积极性,使课程教学效果得到提高。
- 徐金鸿邓明镜刘国栋陈述倪健
- 关键词：工程测量学教学
