韩小雨
- 作品数：36 被引量：811H指数：12
- 供职机构：海南省教育厅更多>>
- 发文基金：国家攀登计划全国教育科学“十二五”规划课题国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 一年狂揽50亿？！——这不只是一家小店
- 2017年
- MINISO名创优品是日本快时尚设计师品牌，由日本设计师三宅顺也先生和中国青年企业家叶国富先生在东京共同创办，2013年9月MINISO名创优品进驻中国，全面布局在华时尚休闲百货市场。
- 韩小雨张笑磨盘
- 关键词：青年企业家百货市场设计师国富
- 中小学教师编制标准和编制管理制度研究——基于全国及部分省区现行相关政策的分析被引量：45
- 2010年
- 中小学教师编制政策是我国教师政策体系的核心内容之一,直接关涉到我国一千多万义务教育教师身份与权益的保障。其中,编制标准是决定教师编制数量与配置的核心要素,编制管理制度是编制标准及相关政策有效推行的基础保障。本文基于对我国现行中小学教师编制政策以及十余个省份相关政策现状、问题及其影响的深入分析,提出在公平与均衡导向下调整教师编制政策,建立"新双轨制"编制标准,明确附加编制的原则与额度,建立健全编制的领导、管理与督查机制等政策建议。
- 韩小雨庞丽娟谢云丽
- 关键词：中小学教师
- 我国农村代课教师:现实状况及政策建议被引量：34
- 2007年
- 代课教师即没有事业编制的临时教师，是教师队伍中的一个特殊群体，我国绝大多数代课教师集中在贫困、农村地区中小学。农村代课教师的长期、大量存在是我国当前农村师资队伍的客观现状，解决这一问题必须在不影响农村义务教育普及与发展的前提下多方考虑、周密计划、稳定过渡和妥善处理，绝不能一蹴而就。然而，据2006年3月27日教育部新闻发布会称：“2005年我国中小学代课教师约44.8万人，分布在农村公办中小学的约30万人。随着农村义务教育经费保障机制的完善，各地将通过优化教师资源配置，创新农村中小学教师补充机制，加大城镇教师支援农村教育力度和推进中小学布局结构调整等措施，确保农村学校合格教师的需求。
- 庞丽娟韩小雨
- 关键词：代课教师教育经费保障机制农村中小学教师教师资源配置
- 学前教育是以公益性为根本属性的准公共产品被引量：1
- 2011年
- 一、学前教育是公共产品属性趋强的准公共产品
社会产品根据其基本特性分为三类，即纯公共产品、准公共产品和私人产品，其中纯公共产品和准公共产品由于其受众的普遍性和受益的公共性，应纳入政府保障的公共服务体系，政府对不同类别的社会产品依据其公共性程度分别承担不同的保障与发展职责。教育整体而言属于公共产品，具有显著的公共性，满足公共产品的三个基本特征，
- 庞丽娟韩小雨
- 关键词：准公共产品公共产品属性学前教育公益性纯公共产品政府保障
- 破解北京市小区配套幼儿园建设、管理难题被引量：4
- 2009年
- 随着城市化进程的加快和城市小区住房建设的蓬勃发展．80年代中后期以来，北京市和其他全国大中城市一样．雨后春笋般地出现了一大批住宅小区。进入新世纪后，北京城市住宅小区的数量更是大幅增加并迅速由主城区向外扩展。然而在住宅数量与质量不断提高的同时，住宅小区的相关配套设施建设却出现了不少矛盾．
- 韩小雨
- 关键词：幼儿园建设城市住宅小区配套设施建设城市化进程住房建设
- 当前我国义务教育发展中的新问题被引量：8
- 2009年
- 目前,我国基本实现了九年义务教育,但与"有学上"、"上好学"的要求尚有较大距离,深层次矛盾凸显,并出现了一些新问题。本文通过剖析当前我国义务教育发展面临的挑战,从强化义务教育战略地位、政府职责的角度,提出调整城乡学校布局、加强农村学校建设、加强农村教师队伍建设等政策建议。
- 庞丽娟韩小雨
- 关键词：义务教育教师队伍建设
- 我国义务教育教师的国家教育公务员法律身份及其保障制度被引量：24
- 2010年
- 教师的法律身份是关于教师与其他各类教育主体之间法律关系的规定,是建构教师权利、责任与义务体系的核心依据。明确教师的法律身份是教师队伍建设中的前置性与根本性问题。我国现行相关法律对义务教育教师法律身份界定不明已经严重影响了教师权益保障与队伍建设。当前,以法律形式确立义务教育公办教师的国家教育公务员身份是我国义务教育事业发展的必然选择与现实需求,同时应抓紧研究建立国家教育公务员制度以及相关的职业、待遇、培训、法律救助和监督问责等保障机制与配套政策。
- 韩小雨庞丽娟
- 关键词：义务教育教师法律身份
- 不同任务呈现方式下幼儿加减能力的发展被引量：5
- 2008年
- 加减能力是个体数学认知结构中最为核心的能力之一。本研究采用纵向研究设计,通过个别测查,运用实物题、口头文字题和符号计算题三种不同呈现方式的任务,考察99名大班幼儿在不同任务呈现方式下加减能力发展的共同性与差异性。结果表明,幼儿6岁时的加减能力比5岁时有显著提高;在5～6岁期间,幼儿解决三种不同呈现方式加减问题能力的发展速度不同,符号加减题的解决能力发展最快。幼儿园数学教育应改变以往过于注重技能训练与口诀背诵的教法,而更为重视幼儿数概念的形成与数学思维能力的发展。
- 许晓晖庞丽娟陶沙韩小雨
- 关键词：幼儿园数学教育
- 3-5岁儿童理解和使用空间表征的特点被引量：7
- 2008年
- 以96名3-5儿童为被试,采用自编的儿童空间表征实验任务,在语言表征、模型表征和图画表征三种空间表征形式上,考察了儿童理解和使用空间表征的发展特点。结果表明：（1）总体上,3-5岁儿童理解空间表征的发展水平均显著高于使用空间表征的发展水平。（2）3-5岁儿童理解和使用空间表征的发展表现出显著的年龄效应。（3）从不同的空间表证形式来看,3岁儿童理解语言表征的能力与理解模型表征的能力之间差异显著,4岁儿童使用语言表征的能力与使用模型表征的能力之间的差异、使用语言表征的能力与使用图画表征的能力之间的差异、以及使用模型表征的能力与使用图画表征的能力之间的差异都显著,其余形式的空间表征理解之间的差异或空间表征使用之间的差异在各年龄段中均不显著。
- 庞丽娟魏勇刚林莉韩小雨
- 切实确立教师教育的战略地位 促进教师教育的根本性变革被引量：2
- 2004年
- 教师素质的高低直接关系着我国儿童的健康成长、基础教育的质量和国民素质的提高。而高素质的教师有赖于高素质的教师教育。教师教育具有基础性、先导性和关键性的重要作用。我国目前的教师教育整体上还不能很好地适应教育改革发展的需求,存在着从观念、政策制度到投入等发展障碍。因此,必须实现教师教育的根本性转变。本文从教师教育的地位,教师教育体系,教育机构资质、评估及管理机制,经费保障机制等方面深入探讨了目前我国教师教育中存在的问题,并提出了相应的对策建议。
- 庞丽娟洪秀敏韩小雨
- 关键词：教师教育经费保障机制师资培训
