万江
- 作品数：13 被引量：62H指数：5
- 供职机构：成都理工大学体育学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高校学生终身体育健康意识的现状与思考被引量：9
- 2003年
- 文章从分析高校学生体育健康意识的现状入手,归纳总结学生终身体育健康意识的状况和表现,继而综合运用各类社会科学理论,分析论证形成“现状”的深刻原因。创造性地对增强高校体育健康意识的关键环节、重要基础进行了深入细致地分析和论证。
- 万江万志强左刚
- 关键词：高校大学生终身体育体育教育课程改革教育模式
- 影响篮球运动技能形成的因素探讨被引量：6
- 2008年
- 重新认识篮球运动技能形成的阶段,并结合篮球运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析导致学生学习篮球技能过程中,产生错误动作的原因。
- 万江
- 关键词：篮球教学技术教学错误动作
- 发展排球专项力量素质的理论与方法被引量：14
- 2002年
- 随着排球运动的发展 ,各种技、战术不断创新 ,对一般身体素质和专项身体素质提出了更新更高的要求。重点论述了排球专项力量素质的训练理论与方法。
- 万江田琳
- 关键词：排球专项力量素质训练法
- 体育教学对养成大学生创新意识的探析被引量：1
- 2008年
- 全面实施以创新教育为核心的高校素质教育,就体育教学而言,应该如何发挥其特殊的功能培以养学生的创新能力呢？本文通过文献资料法、综合调查法对教师及学生的课堂互动、情景交流进行分析,提出了建立民主的师生关系;创设学生创造性思维的氛围以及尊重提升学生的个性;创造需求,激活学生创新性思维能力;更新教师综合素质结构,奠定创新教育的基础的创新教育模式。
- 万江
- 关键词：体育教师
- 提升地学类专业人才素质的高校户外运动课程体系被引量：1
- 2015年
- 在地质科考中,复杂的自然环境是导致科考事故频繁的根本原因,通过对众多科考案例的研究与分析发现,户外生存知识的缺失是造成一些事故的重要原因。大学期间,利用体育教学帮助地学专业人才掌握相应的户外运动知识和基础实践技能,提高他们应对各种恶劣自然环境的能力,从而安全高效地从事野外考察。以成都理工大学地学专业学生为研究对象,通过本次调查研究,对高校户外运动课程与地学专业相结合的教学模式进行了探讨,为构建地学专业户外运动课程体系做出探索。
- 左刚王德志万江姜艺
- 关键词：地学专业户外运动课程体系
- 对体育特长生文化课学习现状的思考被引量：4
- 2015年
- 体育是培养体育的后备人才的重要途径,体育活动一直备受世界的关注,在我们国家也是一样的,我们应高度重视对体育人才的培养,新课改背景下,对于当今体育教学的改革也迫在眉睫,不仅如此,2009年4月,国家体育总局与教育部联合也下发了《关于开展全国校园体育活动的通知》及"实施方案"。但正是基于这样的背景下,更是应该注重对体育人才的德、智、体、美的全方面发展,因此在对体育特长生进行培养的过程中,对于其文化课的学习质量也应该作为重中之重进行重点关注,基于此,本文采用理论分析法对我国体育特长生的文化课教育现状进行研究,找到其中所存在的问题,并相应地提出了一定的对策,以其为体育特长生的文化课学习起到一定的促进作用。
- 李锐万江左刚
- 关键词：体育特长生文化课
- 成都市高校教师体育生活方式现状的调查研究
- 2011年
- 对成都市高校教师体育生活方式现状及其影响因素进行调查,调查结果表明：随着生活水平的日益提高,成都高校教师的价值观念、思维方式和情感世界都发生了改变,体育生活方式在人们生活中愈发显示出特殊作用,其社会效应越来越受到重视。
- 万江彭蕾舒建平
- 关键词：高校教师体育生活方式
- 对高校康体课的设计探讨
- 2002年
- 大学阶段是学生进入社会较为重要的一段过渡期,在这个时期及时帮助他们掌握自我安排健身计划的能力是十分必要的。为此,高校体育教育应积极调整课程设计,为学生今后进入社会提供比较完备的康体知识及健身能力的准备。
- 左刚万江
- 关键词：高校体育教育课程设计为学健身计划知识
- 世界图景下体育科学研究的发展审视
- 2008年
- 体育科学所具有的属性和特点是由其产生和构建时代的相对世界图景所决定的。体育科学的产生和构建受时代哲学思想、科学方法、认识论社会文化特征等的影响。已经超越具有相对单一自然科学属性的体育科学范式,而产生了具有自然科学和人文科学双重属性的体育科学范式。在当今世界图景的统领下,体育科学应该立足于现代科学发展观的基本认知基础,并广泛兼收并蓄世界体育科学丰富的代表性学术成就和世界先进体育文明的优秀成果,从而在整个现代科学技术与社会文明交融层面上得到发展。
- 万江周伟周静
- 关键词：世界图景体育科学研究科学范式学术成就体育文明人文科学
- 高校体育在人文素质教育中的能动性分析被引量：11
- 2002年
- 在高校体育教育与人文素质教育的目标存在一致性的前提下 ,体育教育作为人文素质教育一个必不可少的基础 ,能够为更新人文素质教育的思维模式提供条件 ,并且在拓展人文素质教育发展空间的过程中 ,充分展示体育教育的能动性。
- 万江
- 关键词：高校体育人文素质教育能动性
