严奕峰
- 作品数：19 被引量：205H指数：6
- 供职机构：南通大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教生物学更多>>
- 英国国家科学课程内容标准简介被引量：2
- 2004年
- 现行英国国家科学课程内容标准主要包括四个学习范畴:科学探究、生命进程与生物、物质及其特性、物理过程。了解其内容标准特点,有助于为我国科学教育课程改革带来有益的启示。
- 严奕峰
- 关键词：科学课程课程内容课程标准
- 英国中小学的ICT教育被引量：2
- 2004年
- 一、英国中小学ICT教育简介
英国IT(Information Technology)学科起源于计算机科学学科,20世纪60年代英国中学开设了计算机科学课程.
- 严奕峰
- 关键词：信息技术教学方法
- 论素养本位课程评价被引量：12
- 2021年
- 随着信息时代的到来,知识学习的目的与价值正在发生根本变化,这一变化在我国课程改革深化阶段提出的学科素养发展目标中清晰可见,学科学习的核心价值在于学科理解。学习价值诉求的改变对高质量课程评价提出了强烈需求。课程评价不仅需证明并促进深度学习,而且其自身就是一种深度学习活动,其基本价值诉求是学科理解,核心观测点是理解学生的理解。与此相伴的路径可概为:与真实生活建立关联,改革考试内容和方法;以学科实践为取向,设计复杂课堂评价任务;将评价转化为“教师研究”,提高教师课堂评价素养。
- 严奕峰
- 关键词：课程评价
- 情境的哲学意蕴:源自杜威的阐释被引量：1
- 2020年
- “情境”在杜威教育哲学思想体系中具有重要的地位。经由杜威阐释的情境,揭示出深层的哲学意蕴:一是批判了形式逻辑的教条式论证,并对传统逻辑进行了科学化的改造;二是重建了经验概念;三是表达了“参与者”知识观对“旁观者”知识观的驱逐。梳理和分析杜威的情境哲学观,对深化理解情境教育的情境内涵,无疑会带来有益的启示。
- 严奕峰李祺
- 关键词：情境哲学意蕴
- 国外户外教育的发展及启示被引量：26
- 2008年
- 户外教育是在户外情境所进行的教育活动,自英国开创外展训练学校以来,户外教育在国外发展迅猛。户外教育注重学习者的体验学习,通常以团体合作的方式进行,以渗透环保意识及个人责任为目标,从而促进了学习者的潜能释放和个人成长,值得我国教育借鉴。
- 严奕峰
- 关键词：户外教育
- 学生幸福感从何而来——PISA 2015的调查数据及启示被引量：4
- 2019年
- PISA 2015学生幸福感调查数据显示,中国北京、上海、江苏及广东四省市学生的幸福感总体水平偏低。从数据分析看,学生幸福感的影响因素与教师、家长和学校密切相关。在学生的学业生活中,和谐的亲子关系、同伴关系和师生关系,对学生的幸福感具有正向促进作用。PISA 2015学生幸福感调查结果的启示是,要想提升学生的幸福感,需要加强家庭、学校和教师的协作,来共建学生对于学校的归属感,学生只有体验到学业生活的快乐,才会对自己的未来充满希望,学生的幸福体验是奠定关键能力发展的基础。
- 严奕峰李欣
- 关键词：PISA幸福感
- 体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角被引量：67
- 2012年
- 依据美国学者大卫·库伯的体验学习圈理论，体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验的持续过程。其中，具体体验与抽象概括代表感知与领悟的理解向度，反思观察与主动检验代表内涵与外延的转换向度：由于体验学习圈阐释了体验学习的过程及内在机制，体验教学就应遵循学习圈的历程来设计与组织，这样才有助于达成有效学习。
- 严奕峰谢利民
- 关键词：体验教学心理过程
- 从“核心素养”到“课程转化”:困境及应对被引量：1
- 2020年
- 在"核心素养"理念指引下,深入推进课程改革是大势所趋。核心素养的目标理念,需要转化落实于课程实践。转化过程中存在的困境,主要表现为:一是课程改革的复杂性决定了理念到实践的落差,二是应试教育的顽固思想致使核心素养育人面临生态窘境,三是教师学科式的专业认同决定了他们在课程转化中的消极怠工。因此,需要关照教师实践智慧,化解理念向实践转化的落差;需要指向学生发展的过程性评价,克服应试教育弊端;需要借鉴存在论思维,提升教师的课程转化能力。
- 严奕峰
- Vee图策略在生物学探究性学习中的应用被引量：4
- 2006年
- 严奕峰
- 关键词：探究性学习VEE生物学科学知识科学教学
- 近20年来我国小学数学作业研究的回溯与展望——基于CiteSpace软件的可视化分析被引量：5
- 2023年
- 运用CiteSpace可视化分析发现:我国小学数学作业研究近20年的发展历程,在成果数量上呈现出阶段性的增长态势,有政策影响因素存在;研究热点选题主要集中于作业设计;研究群体以师范专业研究生及一线小学教师为主,但相互缺乏联系,力量分散;研究者的研究设计及研究方法还存在一定的局限性。展望未来的小学数学作业研究走向,在时代发展的新形势下,素养取向的作业设计可能成为新的研究热点;研究发展需要加强研究人员彼此间的合作;还要不断创新研究设计和变革研究方法。
- 严奕峰周佳璇
- 关键词：小学数学作业可视化分析
