于可红
- 作品数：100 被引量：1,285H指数：17
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 四川省农村初中体育教学模式现状分析被引量：12
- 2001年
- 通过对四川省农村初中体育基本情况 ,教学指导思想、内容、程序及效果的调查研究 ,分析了四川省农村初中体育教学模式现状 ,并提出了在农村初中教学改革中建立以快乐体育教学模式为主的几点建议。
- 申向军于可红
- 关键词：农村教学
- 学分制管理体制下普通高校体育教学模式的构建被引量：8
- 2007年
- 高等教育大众化进程对精英阶段高等教育的教学模式提出了挑战,同时也要求精英阶段的教学模式和方法进行改革。通过对现行学校体育教学模式的分析,依据教育领域的实践经验学分制教学管理的特点,分析学分制下普通高校体育教学模式改革的发展趋势,从而构建学分制管理体制下的普通高校体育教学模式,以期对现行的教学模式有一个大的的转变,使教学工作能更好地适应大众化高等教育发展的要求,以适应学校体育教学模式改革的需要。
- 卢晓文于可红
- 关键词：普通高校学分制体育教学
- 杭州市体育休闲旅游发展前景研究被引量：17
- 2005年
- 通过查阅国内外有关休闲、旅游、运动休闲等方面的研究文献,对休闲旅游中的体育事件独立地进行了界定,提出了体育休闲旅游的概念。在此基础上,分别对杭州所在区域和区位社会经济发展趋势以及居民体育休闲旅游需求趋势和区位资源条件等进行了分析,结果表明:杭州具备发展体育休闲旅游的社会经济条件和区位条件,而且随着杭州社会经济发展远景目标的实现和人们对自然、健康等追求的不断强化,杭州体育休闲旅游将会有广阔的发展前景。
- 顾兴全于可红
- 关键词：体育休闲旅游
- 浙江省和广东省1985-2000年学生身体形态生长规律及动态比较
- ＜正＞研究目的:浙江、广东两省均为我国经济发达、人民生活较富裕地区,但两省的经济发展速度不同,地理位置也不同。本文对浙江省和广东省1985、1991、1995、2000年4次大规模体质测试的数据进行了分析和比较,以期找出...
- 杨伟青于可红
- 文献传递
- 基于促进社区和谐发展为目标的社区体育文化建设模型构建被引量：11
- 2009年
- "构建和谐社区"是社区建设的目标,为更好地发挥社区体育文化建设对和谐社区发展的促进作用,文章基于社区体育文化建设的一般理论,结合"构建和谐社区"的时代特征,提出促进社区和谐发展为目标导向的社区体育文化建设模型,并根据模型进一步提出建设方法及途径,从而为促进社区的和谐发展提供新的视角。
- 许娇于可红
- 关键词：社区体育文化
- 浙江省城市初中学生2000年与2014年体质比较研究被引量：1
- 2018年
- 对浙江省2000年与2014年学生身体形态、身体机能、身体素质的测试数据进行了对比分析,结果发现浙江省学生在13~15岁阶段体重的增长明显,而身体素质状况变化不明显。同时对杭州市保俶塔实验学校,初中阶段13至15岁的学生,体质测试态度与体力活动的情况进行问卷调查分析,发现学生们参与体育活动的积极性有大幅度明显下降。浙江省学生目前的睡眠时间不充足,学生的身体活动量不足。继而就如何改善青少年体质提出了若干建议。
- 刘曼于可红
- 关键词：学生体质初中生
- 杭州市老年人体育锻炼的特点和现状的调查研究被引量：14
- 2003年
- 通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对目前杭州市老年人的生活特点、体育锻炼的目的、内容方式和影响制约老年人进行锻炼的因素进行分析,总结杭州市老年人参与体育锻炼的特点和现状。并通过分析,提出更加合理与科学的锻炼方法,从而能使老年人的锻炼更加有意义,使老年的生命更有质量。
- 何晓芸于可红
- 关键词：城市老年人体育锻炼健康
- 温州市区全民健身路径现状分析与对策研究被引量：14
- 2005年
- 通过文献查阅法、问卷调查法、观察法等对温州市区三个城区的全民健身路径现状进行了调查研究,显示三个城区健身路径的环境设置、布局安排等方面符合社区居民需求,在健身路径使用、管理现状等方面仍存在不足。通过对以上方面的分析,并对健身路径设置、使用、管理现状存在的一些问题提出建设性的建议,引导社区居民进行健身路径锻炼,促进温州市社区体育的良好发展,推动温州市全民健身运动的开展。
- 林小敏叶建强于可红
- 关键词：全民健身路径
- 高职院校体育课程改革与发展研究被引量：110
- 2013年
- 为了促进高职院校体育课程与教学的健康发展与改革深化,提高"高素质技能型"人才的培养质量,运用文献资料法、访谈法,对高职院校的体育课程改革与发展的历程进行了回顾,并深入分析了高职院校的体育课程的现状与问题,在此基础上,为高职院校的体育课程改革提供思路。结果显示:高职院校的体育课程改革与发展起步较晚,并经历了三个不同的时期;高职院校体育课程的问题表现为:1)高职院校体育课程目标与人才培养目标不能对接;2)高职院校体育课程内容与方法缺乏针对性、职业性与实用性;3)缺乏符合高职院校特色的体育教材;4)体育文化与健身知识的匮乏;5)体育教学评价单一。同时,提出了高职院校体育课程改革方案:重构目标、重组内容、拓展方法、多元评价、丰富资源等。
- 胡靖平于可红
- 关键词：高职院校体育课程
- 关于普通高校体育课程学习评价的构思被引量：20
- 2007年
- 随着体育课程改革的深入,以运动技能为主要考核内容的学习评价方法仍然没有发生根本的变化,这与2002版《纲要》精神严重不符。基于此,以田麦久“项群训练理论”分类为依据,从运动知识技能的理解与掌握、运动参与、进步幅度、情感与行为态度四个方面制定可操作的评价方法和标准,构思了表现性项目评价、对抗性项目评价、体能类项目评价三类将学习目标具体化后可具体操作的适合不同体育项目、不同课的类型的评价体系。
- 潘雯雯于可红
- 关键词：普通高校体育课程
