任娟
- 作品数：15 被引量：40H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
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- 相关领域：文化科学天文地球农业科学更多>>
- 教师课程权力实现的现实困境与保障机制研究被引量：7
- 2010年
- 从权力的生成性来源来看，权力的获得来自外赋和内生两个方面。基于此，教师课程权力的实现需要同时获得教育法规、课程权利意识、专业实践能力三大条件的支持。然而我国教师课程权力实现的条件存在着国家授权和教师受权的双重困境，必须从国家、地方。
- 任娟袁顶国
- 关键词：教师课程权力
- 发展性学业评价之多元评价主体的研究
- 评价主体是学业评价中最为关键、最为灵动、最为核心的构成要素,它对评价目的的提出、评价客体的选择、评价任务的设计、评价工具的使用、评价结果的处理乃至整个评价方案的提出和修正都有着举足轻重的作用。学业评价的变革必然引起评价主...
- 任娟
- 关键词：发展性学业评价
- 文献传递
- 中学语文创造性阅读教学研究
- 语文新课程理念从教育思想和学科原理入手，为阅读教学带来了改革的活力和欣慰的成果。本论文从中学语文创造性阅读教学的本质入手，对“为什么”、“用什么”、“怎么样”三个方面进行了分析和讨论，认为，“为什么”实际上是与阅读教学本...
- 任娟
- 关键词：中学语文教学教学误区新课程理念阅读能力培养
- 文献传递
- 现代教师培训新型课程——集成式模块课程的功能、结构、特征与模式被引量：5
- 2012年
- 与教师培训重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升的转换相适应,集成式模块课程的功能定位于实现教师个人专业实践能力的持续发展。该课程体系是由"能力本位"的课程目标、"实活兼顾"的课程内容"、行动逻辑"的课程结构、"实践导向"的课程实施、"过程取向"的课程评价共同构成的,突出体现了"实"、"新"、"活"、"全"的结构特征。集成式模块课程的开发以课程分析为起点,包括课程分析、课程编制、课程实施、课程评价四个阶段。
- 任娟袁顶国
- 关键词：教师培训专业实践能力
- 关于教师教育能力问题的研究综述被引量：2
- 2010年
- 研究教师教育能力的培养是高师师范教育遴选教育目标和制定培养方案的需要,也是教师个体专业化发展的需要。本文就教师教育能力的概念及内涵、教师教育能力的要素及结构、教师教育能力培养与高师中文师范教育的关系等问题的研究状况进行了综述,意在对此三方面研究状况有较清晰的认识。
- 黄媛媛韦俊张明晶张洪良任娟任玲
- 重庆市高校中文师范生教师教育能力训练课程体系现状调查报告
- 2011年
- 为全面了解重庆市高校中文师范生教师教育能力训练课程体系现状,我们对重庆市四所师范生教育本科院校进行访问调查,得出新颖的结论。
- 韦俊张洪良任娟黄媛媛任玲张明晶
- 关键词：师范生
- 论教师课程权力实现条件的现实困境与保障机制被引量：1
- 2011年
- 从权力的生成性来源来看,权力的获得来自外赋和内生两个方面。基于此,教师课程权力的实现需要同时获得教育法规、课程权利意识、专业实践能力三大条件的支持。然而我国教师课程权力实现的条件存在着国家授权和教师受权的双重困境,必须从国家、地方、学校三个层面建立教师课程权力实现条件的保障机制,才能使教师课程权力得到真正地落实和运作。
- 任娟袁顶国
- 关键词：教师课程权力
- 教学文化研究综述被引量：1
- 2010年
- 在新课改的时代背景下及本土教学理论体系建构的研究背景下，人们开始关注对教学文化的研究。经过对现有研究文献的分类整理，可大致分为教学文化本体研究和教学文化关系研究，其研究的具体范畴包括教学文化的内涵、构成、价值及形成，教学文化与新课改的关系、传统教学文化与现代教学文化的关系、中国教学文化与西方教学文化的关系、教师文化与学生文化的关系。现有研究存在理论基础狭窄、研究方法单一、元研究缺乏等问题，在以后的研究中都将得到进一步完善。
- 任娟
- 关键词：教学文化教学研究
- 基于多元智能分析的高中地理学困生转化研究
- 学困生是指身心健康、智力正常,但因自身、家庭、学校、社会导致的学习效率低下,成绩相对落后的学生。地理学困生是指由于各种因素的影响,导致在接受地理知识过程中存在困难,地理成绩相对较差的学生。1983年,美国心理学家加德纳提...
- 任娟
- 文献传递
- 论实践取向的教育硕士课程设置被引量：7
- 2011年
- 教育硕士是为基础教育培养优秀师资而设置的专业性学位,其课程设置应突破教育学硕士课程设置的框架,以实践取向理念为导向,设置符合教育硕士专业学位特点,突出职业性、实用性、过程性、实践性等特征的教育硕士课程体系,使教育硕士的培养走出学术化倾向的藩篱。
- 任娟袁顶国
- 关键词：教育硕士课程设置
