初萌
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：中国人民大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 中文“中间语”的对比语用学研究
- 2008年
- 本文通过在采访中所收集的一位澳大利亚高级中文学习者和一位日本高级中文学习者的口语数据,进行了中文中间语的语用学研究。根据语用转移的假设,和中国文化比较接近的日本学习者更多的是正向的转移,而来自于西方文化的澳大利亚学习者则更多的是负向的转移。本文的结果验证了这种假设。同时指出,比起语法等方面,语用的转移更是学习者自然交流状态的反映,而不是正规的课堂指导所能实现的。本文的第一部分介绍了数据收集的方法和科研参与者的背景情况;第二部分从如何回应恭维、如何理解邀请的拒绝、如何接受拒绝礼物、"我们"和"我"身份的使用这四方面分析了数据;第三部分,讨论了如何变得"双文化"的问题。
- 初萌
- 关键词：双文化
- 浅析应急救援的日常新闻话语体系建构
- 2015年
- 复合型灾害发生时,政府作为公共管理机构不仅仅是新闻媒体报道的焦点,更是进行日常应急救援的新闻宣传组织者。文章分析了我国应急救援日常新闻宣传工作的现状、问题,以期建构符合实际工作的日常应急求援新闻宣传话语体系。
- 初萌
- 关键词：灾难应急救援新闻话语
- 硕士研究生学术英语写作文献知识的实证研究被引量：4
- 2021年
- 本研究基于问卷调查,分析了309名英语专业和非英语专业研究生基于文献阅读的英语学术论文写作方面的知识,研究发现:1)两类学习者对文献选取、阅读与引用知识的掌握情况均有较高的自我评价;2)英语专业研究生对文献引用知识的了解情况更好,而非英语专业研究生对文献阅读知识的了解情况更好,且他们的文献选取知识显著强于英语专业研究生;3)高年级研究生的文献阅读和引用知识显著强于低年级研究生;4)两类学习者均缺乏文献引用策略知识,且均需加强文献引用过程中的读者意识。
- 初萌王丽萍吴红云
- 什么是教育——分析教育哲学家彼得斯的观点及评述被引量：3
- 2013年
- 彼得斯利用日常语言哲学的分析方法,从"过程—结果"的角度,界定了教育的概念。他从教育的"结果"("受教育的人")出发,揭示了可实现该"结果"的"过程"。然而,德尔、怀特等批评家认为,彼得斯有关"教育"的概念是不精确的、先验性的。本文在论证这些批评合理性的基础上,试图揭示彼得斯所界定的"教育"概念的复杂性,并探讨其蕴涵的西方社会的主流文化价值观。
- 初萌
- 关键词：分析教育哲学
