周海春
- 作品数：69 被引量：103H指数：6
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- 发文基金：中国博士后科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理社会学更多>>
- “君子”之“学”与人伦场域——论《论语·学而》的思想主题及伦理价值被引量：1
- 2023年
- 《论语·学而》有重要的伦理价值。《学而》中有很多思想议题,各思想议题之间有一定的相关性,可以用“君子”之“学”把各章的思想串联起来。“君子”是在人伦关系的前提下通过“学”成长的,通过“学”成就的“君子”不仅具有人格的独立性,还保持了趋向于自我完善的超越性。“君子”是人伦的典范,促进了人伦关系的优化。人伦是人的现实的生存场域。“学”丰富了这一场域的意义内涵,从而以君子的人格撑开人伦而成圆道。“君子”在自我成道成德中促进他人成道成德,个体通过“崇德”深化人伦关系的伦理意义,并以个体成道成德为价值归宿。圆满的人伦场域与圆满的个体人生在这种伦理关系中达成一致,则可以说此为最高境界的圆满的善。
- 周海春陈诗钰
- 关键词：君子人伦
- 当代伦理学教育的三个误区被引量：1
- 2008年
- 道德的形成,不是自上而下的单纯论证和教化;如果离开了民众的生活实践,道德将会枯竭和衰亡。但是,在当代的伦理学教育中却存在三个严重的误区:一是道德规范外在化,二是道德目标空泛化,三是道德传播抽象化。当代伦理学教育之所以陷入上述误区分别与中国传统伦理思想中的天道论、性善论、教化论有关。为此,当代伦理学教育必须立足于情感,扎根于现实,面向现实道德问题进行深入地研究,这样才能达到解决人生的困惑,切实指导生活的目的。
- 黄文红周海春
- 《论语》“学”的哲思被引量：1
- 2008年
- 《论语》中的"学"具有学习、学问、学说、学派、练习、模仿、觉悟、教授等诸种含义,其中可以把"觉"理解为"学"之体,其他含义为用。这种理解有助于实现《论语》哲学的持续建构。
- 周海春
- 关键词：《论语》仿效
- 《国语》德福平衡的价值观
- 2014年
- 价值涉及对不同事物的价值估价,中国文化中的“德”与“福”之间就存在着一定的对价关系。德和福相平衡思想在中国文化中有悠久的历史,《国语·晋语》中就明确提出来了。“德”和“福”的内容在中国思想文化上是不断拓展的,“德”是“福”的基础,“德”平衡“福”并构成了“福”不断增长的基础和动力。在诸多的美德中,节俭是具有道德完备性的美德,而过于追求福的享受不具有善的完备性。
- 周海春
- 关键词：价值观
- 中国近代哲学研究的方法论缺陷
- 2005年
- 以往的近代哲学研究更多地是运用阶级分析的方法,在不同的时代条件下,运用马克思主义的具体方法和侧重点也应该有所不同。围绕着古今中西的不同理解,还形成了其他一些方法论。刺激反应模式强调西方的积极影响;传统的自我发展强调中国哲学自身的发展能力;地域模型力图弥补二者的缺陷;三阶段说则给出了一个具体的近代中西关系演进的路线。上述说法各有其利弊得失,需要综合加以运用。
- 周海春张宏志
- 关键词：中国近代哲学方法论
- 从康德和孟子看中西伦理的超越精神被引量：2
- 2006年
- 在各自独立的历史环境下,中西道德哲学各自走过了一条特有的发展道路;然而,在一个全球化的时代,随着文化的交往变得越来越具有世界意义,中西道德哲学也就有了一种相互对话的期待。为此,我们组织了一组专题文章,希望能够引发更多更深的思考。
- 周海春
- 关键词：伦理思想中西
- 考试的诚信与公平被引量：1
- 2006年
- 考试伦理问题可从两个层面探讨：一是考试制度本身的价值和伦理问题；二是考试参与者的道德教育和道德修养问题。从这两个层面来看,考试伦理的基本价值要求是公平和诚信。公平,主要是针对制度化过程的价值要求而言的；诚信,主要是针对考试参与者的人格化过程而言的。公平和诚信是为了促进人的全面、自由发展。
- 周海春
- 关键词：考试伦理诚信公平
- 市场经济中的价值理性和科技理性——中国近代早期改革派的商贾之学
- ＜正＞ 在中国近代历史上,活跃着这样一批历史人物。他们就是王韬、容闳、何启、胡礼垣、唐景星、伍廷芳、郑观应、马建忠、马良、冯桂芬、郭嵩焘、薛福成、黄遵宪、陈炽、汤震、陈虬、宋恕等人。其中核心人物是冯桂芬（1809-187...
- 周海春
- 文献传递
- 天下太平的道德规约
- 2016年
- 天下具有形而上性和形而下性,形而上的天下观可以为民族国家提供一种价值的标尺,成为民族国家的价值指南,从而使民族国家在其指引下实现天下太平.天下观所包含的觉悟的要求、对德化力量的信任、价值等级诉求、德福平衡的基本原理以及仁爱、公正的价值等内涵倶有助于世界和平,可以为民族国家的建设提供依据,并为世界制度体系的建立提供依凭.
- 周海春
- 关键词：道德
- 科学实践观与马克思主义的历史认识论
- 2007年
- 唯物史观的诞生过程表现为历史认识论的确立过程。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。科学实践观的确立解决了历史认识论问题。实践历史认识论回应了现代西方哲学的挑战,推进了唯物史观的研究。
- 张丽君周海春
- 关键词：马克思主义科学实践观历史认识论
