- 论应用型大学实践教学建设与管理被引量：2
- 2010年
- 北京联合大学以“办学为民、应用为本”为办学理念，以“发展应用性教育、培养应用性人才、建设应用型大学”为办学宗旨，通过30年的探索与实践，在应用型大学实践教学建设与管理方面取得一些成果。
- 牛爱芳钟丽徐静姝
- 关键词：教学建设办学理念应用性教育
- 应用型本科教育实践教学体系的研究被引量：21
- 2008年
- 应用型本科教育是我国高等教育发展到大众化阶段的的一种教育类型,它更加重视实践教学,突出实践教学的地位和作用.本文旨在研究应用型长科教育实践教学体系,从分析实践教学的概念,高等教育实践教学内涵及构成入手,运用与学术性本科教育、高等职业教育相比较的方法,论述应用型本科教育的实践教学体系的构成以及特征.
- 徐静姝张剑秋
- 关键词：本科教育实践教学
- 高校教与学评价结果的实证研究被引量：5
- 2019年
- 学生评教和教师评学是教学质量保障的两个重要抓手,文章从双向评价机制的构建、教与学评价的关联性以及评价结果的实证研究等方面开展探讨,并对高校教与学双向评价工作提出建议。
- 徐静姝赵晓宇
- 关键词：实证研究
- 教学管理信息化、制度化建设的关系与矛盾被引量：1
- 2017年
- 进入21世纪以来,信息化管理逐步取代传统的教学管理模式,已经成为高等教育教学工作的核心管理手段。本文以北京某大学的教务管理信息化建设为例,从管理模式、教学文件规范性、行政机构与教学管理的关系等几个方面,具体探讨了信息化与制度化之间的关系。
- 骆吕俊子徐静姝刘波吉波
- 关键词：教学管理信息化教务管理信息系统
- 高等职业教育办学指导思想的比较研究被引量：2
- 2008年
- 高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其改革与发展的一个重要因素是办学指导思想问题。高等职业教育在西方的发展已经有一个多世纪的历史，办学指导思想发展得较为完善，因而，借鉴发达国家或地区的成功经验，对推动我国高等职业教育的发展具有着极为重要的现实意义。
- 张剑秋徐静姝
- 关键词：高等职业教育办学指导思想高等教育
- 应用型大学建设发展之实践被引量：21
- 2008年
- 随着科学技术和社会经济的不断发展,高等教育与社会发展结合更加紧密,出现了为生产领域培养各种一线技术人才的以技术教育为主体的应用性高等教育,与原有以工程教育为主体的应用性高等教育并存,使应用性高等教育的范畴大为延伸。培养"应用性人才"、发展"应用性教育"是高等教育的历史使命,这一使命为"应用型大学"的产生提供了良好的平台和基础。"应用型大学"是对中国高等学校分类方式的一种突破和创新,以人才培养类型和层次作为学校分类的主要依据,将高校分为学术型大学、应用型大学和高等职业院校,改变了原有分类方式导致的类型定位重学术、层次定位层层攀高、学科定位综合求全的局面。应用型大学是新建地方大学众多选择中的现实选择,北京联合大学在建设应用型大学的实践和理论研究过程中,逐步明确了应用型大学的发展之路。
- 柳贡慧徐静姝鲍洁唐少清
- 关键词：高等教育
- 多校区综合性大学教学质量保障体系运行的有效性研究——以北京联合大学为例
- 2018年
- 文章以北京联合大学为例，从多校区综合性大学的特点入手，探讨由教学质量标准系统、教学质量监督与评价系统、信息收集与反馈系统、激励与约束系统四个子系统构成的教学质量保障体系，提出了提升多校区综合性大学教学质量保障体系运行有效性的途径。
- 徐静姝骆吕俊子刘波
- 关键词：多校区有效性
- 高等职业院校校企合作模式探析
- 2015年
- 校企合作是注重学生在校学习与企业实践结合,以学生适应社会所需,与市场接轨为目的而建立的学校与企业合作的一种模式。本文主要从高等职业院校与企业合作的几种模式存在的问题及解决办法进行了研究和分析,并对未来校企合作的前景进行了展望。
- 赵晓宇徐静姝刘波
- 关键词：高等职业教育校企合作
- 对“应用型大学”的深入思考被引量：4
- 2008年
- "应用型大学"是近年来国内新生的一种大学类型,也是学术界讨论的热门话题。国内对"应用型大学"的研究观点不尽相同,显现出许多需要深入思考的问题。本文在总结国内学者研究成果的基础上,对"应用型大学"产生的前提和基础、理论依据、发展舞台和国际经验作了深入分析,并总结归纳了"应用型大学"的主要特征。
- 徐静姝张剑秋
- 高等学校教师评学的有效性研究与实践被引量：4
- 2018年
- 教师评学是教学质量管理中的重要环节,有效的教师评学对提高学校教学质量保障体系运行的有效度起到重要作用。本文从教师评学的涵义和目的入手,提出了教师评学的内容和方式以及影响教师评学有效性的问题,并以北京联合大学为实证,阐述了提高教师评学有效性的措施和实践情况。
- 徐静姝李珊吉波
- 关键词：教师评学有效性
