朱晟利
- 作品数：25 被引量：235H指数：6
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教育是提升人的生存质量的活动
- 2015年
- 教育是人的生存所必需的活动。人类的生存离不开教育,教育将提升人的生存质量作为起点和归宿。在此基础上,处理好人与自然、人与人、人与自我的关系构成了教育的内容。教育的使命在于提升当下和未来每个人的生存质量。
- 朱晟利杜时忠
- 关键词：教育教育内容教育使命
- 高师院校教师教育人才培养模式的比较被引量：3
- 2009年
- 师范学院、普通师范大学、重点师范大学在教师教育人才培养目标、培养制度、培养过程、培养评价等方面有很大区别。学校办学实力决定着教师教育人才培养模式的构建和选择。
- 张子照朱晟利
- 关键词：高师院校教师教育
- 再谈以人为本的教育
- 以人为本的教育就是要将人作为教育的出发点和归宿，但现实的教育偏离了这一点，主要表现在教育科学化、培养有用的人、培养听话的人、培养吃苦的人等方面。教育要回到人本身，必须承认人是感性生命与理性生命的结合体，教育不能物化人，要...
- 朱晟利
- 关键词：教育价值以人为本教育科学化
- 文献传递
- 学生核心素养培养亟待明确的几个问题被引量：3
- 2017年
- “中国学生发展核心素养”发布以后，我国基础教育大有进入“核心素养时代”的趋势。教育理论界探讨核心素养的文章铺天盖地，实践中培养学生核心素养也搞得热火朝天。不过，学生核心素养培养仍有一些问题需要明确，否则可能热闹一阵后什么都没有。
- 朱晟利
- 关键词：基础教育理论界
- 高品质学校追求以人为本
- 2020年
- 近年来,高品质学校成为教育理论界与实践界讨论较多的话题。但怎样的学校才是"高品质学校",却并不容易说清楚。"品质"在词典中有两个解释:一是行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质;二是物品的质量。前者指人,后者指物。可见,"高品质学校"即"高质量学校"。而"质量"除了有"量度物体惯性大小的物理量"这一含义外,还指"产品或工作的优劣程度"。
- 朱晟利
- 关键词：以人为本
- 论卓越教师培养的价值取向被引量：11
- 2015年
- 卓越教师培养的价值取向是卓越教师培养的价值主体依据一定需要对卓越教师培养做出价值选择与价值决策所持的倾向。它决定了卓越教师培养的具体行为。卓越教师培养的价值取向主要体现在:服务于我国卓越人才培养的总体战略;遵循教师专业化发展的规律;最终目的应追求人的卓越;树立卓尔不凡的培养目标;体现示范引领作用;在继承传统的基础上追求创新;在借鉴国际经验中保持中国特色。
- 朱晟利
- 论教育与人的生存质量提升
- 2015年
- 人类的生存离不开教育,教育是提升人的生存质量的活动。教育所倡导的生存,不仅是生命体的保存,更是彰显人的尊严,接近人的本质的追求。在此基础上,处理人与自然、人与人、人与自我的关系构成了教育的内容;教育的使命在于提升当下和未来参与教育的每个人的生存质量。
- 朱晟利杜时忠
- 关键词：教育教育内容教育使命
- 教师要重视学生阅读能力的培养被引量：1
- 2015年
- 长期以来,不少人认为只有语文类学科才需要阅读,才倡导阅读教学。这种认识是褊狭的。《说文解字》讲:阅,具数于门中也;读,诵书也。"阅"有"查点、计算"之意;"读"即"抽释理解书的意义"。现在人们一般把"阅读"理解为"从视觉材料中获取信息的过程"。在这里,视觉所及的对象如文字、图片、符号、公式、图表等,都是阅读的材料;而人从视觉材料中获取信息的过程,本身就有信息加工的成分,因为人在阅读时还会试图理解对象的意义。
- 朱晟利
- 关键词：学生阅读能力阅读教学信息加工学习语言阅读能力培养
- 谈地方本科院校教学团队建设中存在的问题与对策被引量：14
- 2012年
- 地方本科院校教学团队建设中目前存在的问题主要有:认识存在误区;重申报,轻建设;评选标准不够合理;优胜劣汰的竞争激励机制缺乏;团队成员协作意识不强;建设经费监管缺失。解决上述问题的对策是:营造有利于教学团队建设的制度环境;遴选德才兼备的团队带头人;建设合理的团队结构;明确团队建设的目标与任务;建立有效的团队管理机制;构建有利于团队合作的评价机制。
- 张子照朱晟利
- 关键词：教学团队建设
- 近百年羌族学校教育发展述析被引量：3
- 2008年
- 民国时期羌族近现代学校教育兴起,但羌民子女入学者不多,且教育质量不高。中华人民共和国成立后,逐步建立起了较完整的为羌族发展服务的学校教育体系,教育质量有了显著提高。尤其是1992年后,羌族地区普及九年义务教育基本完成,普通高中教育规模迅速扩大,中等职业技术教育结构调整加大,高等教育稳步发展。
- 朱晟利吴定初
- 关键词：羌族学校教育
