林玩凤
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生更多>>
- VOA广播与医学院校英语语言环境创设的探索
- 2013年
- 该文以语言习得理论中的学得——习得假说为基础,从医学院校的英语教学实践出发,探索运用VOA(美国之音,包括慢速英语和常速英语)广播英语资源创设医学院校英语语言环境的可行性并对其方法途径提出了建议。
- 林玩凤何晓青
- 关键词：VOA医学院校英语语言环境
- 医学院校大学英语教学的思考被引量：1
- 2015年
- 当前医学院校大学英语课程仍然是以语言训练为主的教学模式,教学内容不能满足全球化背景下对医学专业人才的培养需求。随着外语教学改革的深入发展,以英语为载体的通识课程和ESP教学或学术英语将成为大学英语教学的必然趋势。医学院校的大学英语教学需要根据医学专业的特点,改革现有基础英语为主的格局,形成"基础英语、通识英语和学术英语"并驾齐驱的的课程体系,培养具有良好的英语语言能力、思辨能力和学术能力的高素质国际化医学人才。
- 林玩凤黄国君
- 关键词：医学院校大学英语教学ESP通识教育课程设置
- 大学英语课文的文体与主题之关系刍议
- 2011年
- 本文根据文体学的有关理论对《新编大学英语》的一篇课文进行文体分析,探讨文体与主题表达之间的关系,指出在大学英语的课文中,可以进行主题与文体的探讨,这样的分析有助于学生语言综合能力的培养。
- 林玩凤
- 关键词：大学英语课文文体主题
- 促进大学生英语习得与学得的途径——以VOA广播为例被引量：1
- 2012年
- 本文以克拉申二语习得理论中的输入假说和情感过滤假说为理论基础,探索VOA(美国之音,包括慢速英语和常速英语)作为增强大学生英语课外学习的可理解输入材料的可行性,并对其应用于教学实践的方法和途径提出建议。同时借用"学得-习得"相融相长的观点,指出在大学英语教学中利用VOA有助于促进学生的语言习得和学得。
- 林玩凤林蔓春
- 关键词：输入假说VOA
- 以英语新闻健康报导为内容依托的医学生语言能力培养探索
- 2016年
- 根据大学英语教学改革和医学院校英语教学的发展趋势,在CBI(Content-Based Instruction,内容依托式教学)理念指导下,探索医学生语言能力培养的新策略。国内外英语新闻媒体的健康报导,内容与医学生的专业具有相关性,语言难度适中,以此作为医学生学习英语的依托内容,结合大学英语教学所要求的语言知识进行选编,通过以语言学习为导向的教学设计,促进语言共核知识的学习,开展多样化的教学活动,形成医学生英语语言能力培养的新路径。
- 林玩凤
- 关键词：内容依托式教学
- 基于具身体验的大学英语互动教学实践探究
- 2020年
- 具身认知理论认为,主体的各种经验是人类认知活动的源泉,而这些经验来自具有独特知觉和运动能力的身体,一切心智的发展都是在身体与环境的互动过程中产生的。身体是认知的基础,是认知过程发生的核心。在大学英语教学中,通过基于具身体验的教学活动,调动或刺激学习者的感知系统,唤醒学生的感性体验,为"教"与"学"注入活力,使课堂更具趣味性,充分激发学习者的认知积极性,有利于学习者对知识的内化和升华,强化学习者语言学习的体验,促进语言学习效率的提升。
- 林玩凤
- 关键词：大学英语互动教学
