贾丽萍
- 作品数：44 被引量：214H指数：8
- 供职机构：潍坊医学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 不同年龄阶段与不同语种类型的错误记忆研究被引量：2
- 2018年
- 目的探讨语种类型和年龄对学生错误记忆的影响,为进一步明确错误记忆的作用机制及影响因素提供实证依据。方法 2015年4月随机抽取潍坊市某大学、高中、初中共60名学生为被试,采用集中联想范式(DRM范式),以中、英文单词为实验材料,进行错误记忆测试。采用方差分析的方法进行结果统计。结果 1)学过项目正确再认率和关键诱饵词的错误再认率均高于无关项目的错误再认率,差异有统计学意义(P<0.01);2)大学生学过项目的正确再认率高于高中生和初中生,差异有统计学意义(P<0.05);不同语种类型的项目学习对正确再认率不存在显著影响(P>0.05);3)低年龄学生关键诱饵错误再认率显著低于高年龄学生,中文学习项目关键诱饵错误再认率高于英文学习项目,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论随着年龄的增长,学习项目的正确再认率逐渐提高,不同语种和不同年龄对错误记忆影响显著。
- 岳蕾孙延超贾丽萍
- 关键词：错误记忆年龄阶段
- 不同类型情绪对认知抑制的影响
- 情绪是各种认知活动的背景，它对各种认知功能都可产生重要的影响，对个体的社会适应具有重要的作用。情绪与认知之间的关系是心理学领域近年来研究的一个重要课题。关于情绪对认知的影响，目前还没有达成一致的结论，有研究者认为情绪会促...
- 贾丽萍白学军王敬欣
- 关键词：情绪STROOP
- 不同熟练程度汉-英双语跨语言重复启动的不对称性实证研究被引量：5
- 2014年
- 采用前、后掩蔽的启动范式,在短SOA(stimulus onset asynchrony)的条件下对不同熟练程度的双语者的跨语言启动现象进行了考察。实验结果表明:汉语(第一语言L1)作为目标语言时,语言内的启动效应显著于跨语言的启动效应;英语(第二语言L2)作为目标语言时,语言间的启动效应则显著于语言内的启动效应;该实验结果显示出了跨语言启动的不对称性,高、低熟练程度的受试者均是如此,可以用双语加工的修正层级模型加以解释。
- 马恒芬贾丽萍耿峰白学军
- 关键词：双语者
- 情绪对不同状态焦虑个体认知抑制的影响
- 情绪是时刻伴随我们的一种情感体验,个体的情绪状态会影响其认知加工,特别是对冲突的解决过程。情绪对冲突解决过程的影响在不同焦虑类型的个体身上可能是不同的。本研究旨在考察状态焦虑个体在完成存在冲突的抑制任务时如何受情绪的影响...
- 贾丽萍白学军
- 关键词：情绪状态焦虑
- 负性情绪启动对特质焦虑个体行为抑制的影响机制被引量：7
- 2019年
- 采用双选择Oddball范式,通过事件相关电位技术,考察负性情绪启动对特质焦虑个体行为抑制的影响。结果发现:(1)相比标准刺激,对偏差刺激的反应时更长;P2、N2、P3的波幅更大;(2)相比低唤醒负性情绪和中性情绪启动条件,高唤醒负性情绪启动下的N1–P2和N2波幅更大;非特质焦虑个体对偏差刺激的N1和P3潜伏期在高唤醒负性情绪启动条件下比低唤醒负性情绪和中性情绪启动条件下更短,P3波幅更小,而特质焦虑个体在高、低唤醒的负性情绪及中性情绪启动条件下无显著差异。以上结果表明,对特质焦虑个体,高唤醒负性情绪启动促进其更好的检测行为抑制;对非特质焦虑个体,高唤醒负性情绪启动促进其对偏差刺激的早期识别、行为抑制的检测并更容易地完成行为抑制任务。
- 贾丽萍卢国华宋玉萍李福洪
- 关键词：特质焦虑事件相关电位
- 汉-英双语者图片命名任务中的语码切换代价被引量：10
- 2014年
- 在图片命名范式下探讨了汉-英双语者汉、英两种语言之间的语码切换代价及影响切换代价不对称性的因素。实验一中发现了汉-英双语者的语码切换代价,但语码切换代价并未表现出不对称性;在加入时间间隔(ISI)变量后,短ISI条件下,汉-英双语者的语码切换代价表现出了不对称性,表现为从第二语言到第一语言的切换代价更大;而长ISI条件下,汉-英双语者的语码切换代价是对称的。这表明,图片命名任务中可出现语码切换代价,且ISI是影响语码切换代价不对称性的重要因素,支持并丰富了对优势语言的抑制说。
- 王敬欣贾丽萍何立媛张阔
- 关键词：双语者图片命名
- 抑郁症患者的情绪返回抑制:ERPs研究
- 抑郁症是由多种原因引起的以持久抑郁心境、情绪低落为主要症状的一组情感障碍。负性认知偏差是导致抑郁及其复发的一个主要认知因素，是抑郁症的一个稳定特质，其产生原因可能是抑郁症患者对负性情绪刺激自下而上的注意增强或是自上而下的...
- 王敬欣贾丽萍白学军张阔
- 关键词：抑郁症情绪面孔
- 4-6岁幼儿心理理论与语言产生能力的相关研究
- 2019年
- 目的:通过对4-6岁幼儿进行心理理论测验和图片命名任务测验,研究心理理论与幼儿语言产生能力的关系。方法:研究选取29名4-6岁幼儿参加实验,采用意外转移范式测量心理理论,通过图片命名任务考查语言产生能力。采用SPSS17.0进行数据录入并使用Pearson相关、t检验、单因素方差分析对录入的数据进行统计分析。结果:心理理论和图片命名任务存在正相关,完全获得心理理论的幼儿图片命名任务成绩高于部分获得或者没有获得心理理论的幼儿成绩,心理理论在性别上不存在显著差异。结论:4-6岁幼儿心理理论与其语言产生能力有显著相关。
- 刘飞迁王晓敏贾丽萍邵建岗
- 关键词：幼儿心理理论语言产生
- 奖惩对特质焦虑个体抑制控制的影响
- 2020年
- 目的探讨奖励和惩罚动机对特质焦虑和非特质焦虑大学生抑制控制的影响。方法通过经典Stroop任务诱发受试者的认知抑制,比较特质焦虑和非特质焦虑大学生在奖励、惩罚和无奖惩条件下完成Stroop任务的差异。结果特质焦虑组完成Stroop任务的反应时短于非特质焦虑组;特质焦虑和非特质焦虑受试者在字色不一致条件下完成Stroop任务的反应时明显长于无关条件和一致条件,在字色一致条件下完成Stroop任务的反应时明显短于无关条件;所有受试者在奖励和惩罚条件下完成Stroop任务的反应时都明显短于无奖惩条件;奖励和惩罚条件下的Stroop量明显小于无奖惩条件;特质焦虑组受试者在惩罚条件下完成Stroop任务的反应时明显短于无奖惩条件和奖励条件;非特质焦虑组受试者在奖励条件下完成Stroop任务的反应时明显短于惩罚条件和无奖惩条件。结论特质焦虑个体对惩罚敏感,而非特质焦虑个体对奖励敏感,奖励和惩罚都能够加强个体的抑制控制。
- 马恒芬吴云涛蒋琴耿峰邵建岗贾丽萍
- 关键词：焦虑惩罚
- 双语脑功能机制的脑磁图研究进展被引量：2
- 2021年
- 双语者经常使用两种语言已被证明对语言和认知功能有广泛的影响,但是双语使用影响大脑的机制目前尚不清楚。脑磁图通过非侵入性方式测量微弱的脑磁场信号,可更准确反映脑部神经活动,对于脑疾病早期诊断和脑科学前沿研究具有重大意义。在阐述脑磁图技术的发展进程、分析方法和软件的基础上,从脑发育过程的双语优势、双语切换的脑机制研究、双语与数学计算等方面,综述脑磁图在双语脑功能机制研究中的应用。最后,介绍新型可穿戴脑磁技术的发展及其在双语脑功能机制研究中的潜在应用。
- 马恒芬吴云涛赵文贾丽萍周丹丹
- 关键词：脑磁图双语脑功能
