郑莹
- 作品数：16 被引量：18H指数：2
- 供职机构：宜春学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 自然语言处理下的语音形式化研究
- 2014年
- 论述在自然语言处理进程下,在语言学范畴内,应用数学方法针对语言研究中的语音问题加以形式化研究,辅助实现语音信息的存储、传输、分析和再生。
- 郑莹陈明
- 关键词：自然语言处理语音形式化
- 多模态话语理论与地方本科院校大学英语教学改革被引量：1
- 2014年
- 在地方本科院校转型发展的背景下,该类型院校的大学英语教学也面临重大改革。本文依据多模态符号观和多模态语篇观,探讨地方本科院校在大学英语基础课程阶段,如何实现不同模态相互协作的教学模式,培养学生多元识读能力和英语综合应用能力。
- 金鹏郑莹
- 关键词：多模态话语分析大学英语教学
- 普通话语音矫正对英语语音习得的正迁移研究被引量：3
- 2013年
- 语音学习是语言学习的敲门砖。不同语言中语音的共性构成了语音正迁移的基础。中国学生学习英语是在汉语普通话习得之后,英语的学习必然受到母语影响。因此,了解普通话与英语发音之间的共性,矫正普通话语音中存在的问题,对英语学习者语音习得具有一定的正迁移作用。本文采用对比分析方法论证普通话语音矫正对英语语音习得正迁移的可行性和具体方法,通过有效利用母语的正迁移效应,提高学习者英语发音水平。
- 郑莹
- 关键词：语言迁移母语
- 智能手机辅助大学英语ESP混合式教学探究被引量：6
- 2019年
- 正确使用作为移动学习主要媒介和载体的智能手机,可使其成为强大的学习工具,可改变授课方式,亦可重塑学习行为。本文通过采集慕课课程平台后台数据和开展问卷调查,分析智能手机在大学英语ESP混合式教学中的应用状况以及智能手机辅助下学习者的学习行为及学习效果。研究结果显示,在智能手机辅助下,教师可创造基于手机慕课的个性化语言学习环境,可多途径向学习者提供导学及促学服务,可随时随地为学习者提供学习支持,最终提高学习者的学习投入度和满意度。
- 郑莹
- 关键词：智能手机特殊用途英语混合式教学
- 第三方教师支持对学习者在线学习动机的影响研究
- 2020年
- 研究提出“第三方教师”概念,从在线课程使用者和非课程设计者的第三方教师角度出发,采用问卷调查法和访谈法,从认知、情感和行为三方面探究第三方教师支持与学习者在学习动机的影响关系,阐释第三方教师支持对学习者在线学习动机产生影响的具体表现。研究发现,第三方教师支持下在线学习者具有八种学习动机类型,第三方教师支持对学习者在线学习动机有显著影响。为提高学业完成率和学习效果,增强学习者的在线学习动机,第三方教师应积极构建师生学习共同体、加强有效互动和即时激励、提高教学支持的精准性、主动介入在线学习考核评价过程。
- 郑莹
- 关键词：教师支持学习者
- 混合学习环境下反馈干预对大学生深度学习的影响
- 2021年
- 促进深度学习是高等教育的一项重要任务。混合学习为大学生深度学习的发展提供重要保障,也对教师提出了挑战。研究通过教学实践与访谈,探究CIMO逻辑框架下依托混合学习环境促进大学生深度学习的干预措施、内部机制和教学设计方案。结果表明,混合学习环境下反馈干预通过对话干预手段能够激活大学生感知关注、接收和提供反馈、对话沟通和关注学习过程等学习机制,深化混合学习环境中的学习互动方式,引导和激励大学生自我提升,促进大学生深度学习能力的发展。
- 郑莹
- 关键词：干预
- 协作式在线异步对话助力大学生深度学习能力提升
- 2023年
- 在线异步对话可被视为一种协作学习活动,促使学习者提升思维层次,然而其时效性较差,往往难以在有效时间内完成。依据探究共同体(CoI)模式,设计协作式在线异步对话任务,了解学习者的参与情况,分析任务触发批判性思维和提升深度学习能力的可能性,同时解决在线异步对话时效性差的问题。研究结果表明,大部分学习者在对话过程中展现出分析、评估和合成信息等深度学习行为,协作式在线异步对话能够助力学习者学习质量的提高和深度学习能力的提升。研究也发现,协作式在线异步对话过程中,教师为学习者提供明确指导和鼓励学习者充分互动有助于提高学习者的深度学习能力。
- 陈明郑莹
- 关键词：高等教育建构主义
- 国外高等教育领域深度学习实证研究综述
- 2021年
- 为追踪国外高等教育阶段学习者学习方法的变化情况,探讨高等教育阶段学习者深度学习方式的发展状况,论证纵向研究下相关研究结果的一致性状态,选取ERIC、Google Scholar、ScienceDirect数据库中43篇有关国外高等教育深度学习领域的实证研究文献,建立编码体系,实施内容分析。研究发现,43篇文献分别采用了不同的理论基础和方法论,其研究结果呈现多样性,不足以充分论证国外学习者进入高等教育阶段以后深度学习势必发生、发展的可能。因此,未来进一步追踪高等教育领域深度学习的研究进展、寻求该领域一致的理论基础和方法论具有理论和实证意义。
- 郑莹
- 关键词：高等教育实证研究
- 从改写理论角度谈刘峰的《了不起的盖茨比》中文译本被引量：2
- 2016年
- 美国著名作家弗朗西斯·斯·菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》一经问世,在读者群和评论界就引起了极大的轰动。许多权威的评论家和著名作家写文章赞扬了其深刻的思想内容和艺术创意的工作,高度评价了其历史价值和艺术价值,将菲茨杰拉德的声誉提高到前所未有的高度。文章从改写理论的角度,来谈刘峰对小说《了不起的盖茨比》的改写。
- 郑莹
- 关键词：《了不起的盖茨比》改写理论文本
- MOOC助力卓越工程师培养探索与实践被引量：1
- 2018年
- 现有基于MOOC的教学实践研究缺乏针对理论与实践并重课程的辅助教学过程实证研究。文章以计算机专业主干课程《计算机网络》为例,基于开放MOOC平台的两门课程资源,采用"线上学习+线下辅导"的混合式学习模式,开展教学实证研究,探索利用优质的MOOC课程资源为培养卓越的计算机专业人才服务的辅助教学方法和手段。研究结果表明,"线上学习+线下辅导"的教学模式能显著提高MOOC课程的完课率,提升学习成效。但是,研究还发现利用MOOC进行与大学实体课堂同步的教学实践存在一定困难,主要表现在:开放MOOC平台缺乏第三方辅助教学管理功能,缺乏有效的校际间课程资源共建与教学合作模式。
- 陈明郑莹
- 关键词：计算机网络
