郭如松
- 作品数：38 被引量：40H指数：3
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- 物理中四个基本“思想方法”教学引发的思考
- 2015年
- 中学物理中知识是物理教学的显性目标，而蕴涵在知识中的思想方法则是物理教学的隐性目标．这些思想方法是建构物理理论大厦的重要支撑，也是物理知识的灵魂，更是学习物理知识的真谛．古人云“授人以鱼，仅一饭之需，教人以渔，终身受益”．德国教育家第斯多惠曾说“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓舞”．这些名言折射出思想方法教育的弥足珍贵．物理学中思想方法的教育，对于提高学生学习物理知识的效率和效益有直接意义．学生懂得了物理中的思想方法，仿佛得到了开启物理大门的钥匙，学起来会如鱼得水、事半功倍，且终身受益．
- 郭如松
- 关键词：物理知识终身受益教育家中学物理物理理论
- 《力的合成》教学之中的“过程教学”
- 2008年
- 物理教材中《力的合成》是教师实施“过程教学”极好素材之一。笔者在教学实践中体会到，要讲授好这节课的相关内容，应处理好以下几个“过程教学”的环节。
- 郭如松
- 关键词：《力的合成》物理教材素材讲授
- 新课标理念下物理“学历案”及其编制被引量：3
- 2016年
- 随着新课改的不断深入，物理教学的重心已逐步从关注教师的“教”向关注学生“学”的方向转移，使教学理念更趋本质、教学手段更趋本真、教学行为更趋实效．与教师“教”相对应的方案是“教案”，与学生“学”相对应的方案是“学案”，而新课程理念更关注学生如何“学会”，与学生“学会”相对应的方案便称为“学历案”，“教案”侧重呈现教师对所教内容的教学目标和“怎么教”的过程设计，具有“导教性”；
- 郭如松
- 关键词：课标理念学历教学理念教学手段教学行为课程理念
- “试接法”中的相对变化
- 2000年
- 郭如松李建军
- 关键词：电路测量教学
- 运用“问题解决”模式优化物理课堂教学被引量：1
- 2011年
- 我国实施的物理新课改，呼唤着“好的物理教学模式”的形成．世界著名学者波利亚认为“什么是好的教育？系统地给学生提供自己发现事物的机会．”可见好的物理教学模式，就是要促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，使其逐步形成科学态度与科学精神．而“问题解决”教学模式，正是以“问题”为动力，
- 郭如松居殿兵
- 关键词：物理课堂教学学生自主学习著名学者波利亚
- PCK理论指导下的“速度变化快慢的描述——加速度”教学设计被引量：3
- 2016年
- 学科教学知识（PCK）是教师的知识基础，教师要有PCK理论并且能应用PCK理论指导实际教学。本文以“速度变化快慢的描述——加速度”为例，将教师具有的专业知识、教学理论、多年教学形成的经验应用到加速度的概念教学中，将学科知识转化成学生有效获得的学科教学设计。从引入新课、引入概念、深入理解、深化应用等方面应用PCK理论，采取“问题”引导方式，将新知识转化成学生自己的知识。
- 居殿兵郭如松
- 物理命题中不易察觉的错误归类分析及反思被引量：2
- 2010年
- 一个好的物理命题，能使解题成为培养学生正确分析和解决问题能力，形成一种科学思维方法，养成从学习实践中体验、归纳和总结出理性认识的良好素质．然而由于命题者水平参差不齐或责任心不强，对所命题不认真深入地审核和研磨，不经意间就给命题注入了不易觉察的错误．这类题目的错因往往比较隐蔽，表象上与正常的题目差不多，正确套用公式也能够解出所谓正确的答案，一般很难看出破绽．笔者在近年的各种考试卷和练习中发现了几例这样的典型错题，现进行归类分析如下，以与同仁们商榷．
- 居殿兵郭如松
- 关键词：物理命题科学思维方法责任心命题者
- 体验式学习理论指导下的“学错”资源利用及反思被引量：3
- 2019年
- 物理"学错"是学生在学习物理知识时产生的错误理解或困惑。面对"学错",教师应该"将计就计"地将其作为一种教学资源,让学生亲自参与"试错、认错、纠错、灭错"的体验式学习过程,实现"以错治错"。在平时的物理教学中,教师要在体验式学习法指导下进行教学设计,让学生在亲身体验中将"学错"出现的频率控制在最低范围,着力提高物理教学效率。
- 居殿兵郭如松
- 关键词：体验式学习物理教学
- 高中物理教学中的创新思维及培养策略
- 创新精神和创新思维是素质教育的核心。物理学蕴涵着许多个性思想方法和思维方式，是培养学生科学创新思维的极好素材。高中物理教学中创新思维能力的培养，是高中物理教育的根本目标。物理创新思维是多种思维形式协调配合、相互作用、交叉...
- 郭如松
- 关键词：高中教育物理教学创新思维
- 文献传递
- 摆钟的钟摆究竟是如何摆动的被引量：1
- 2015年
- 笔者常组织和指导学生进行物理＂研究性＂学习,试图引导学生学会运用研究的方法,把学到的物理知识及时应于实际,以进一步激发他们学习物理的兴趣和动力,在自主研究中拓展知识面,培养迁移和创新意识,提升学习和思维能力.
- 郭如松
- 关键词：教辅资料受迫振动教学观
