闻亭
- 作品数：14 被引量：79H指数：4
- 供职机构：北京语言大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 初级阶段汉语学习者使用汉语拼音情况的调查研究
- 本研究调查了在汉语作为第二语言的学习中汉语拼音的使用情况、从拼音到汉字的转换、汉语拼音的难易、汉语拼音在生活中使用、汉语拼音可否代替汉字以及汉语拼音的使用偏误等问题。本研究的调查对象为90名汉语学习者，按照习得水平分为初...
- 闻亭
- 关键词：对外汉语教学汉语拼音统计分析教学方法
- 不同文化距离下的习得水平与态度动机研究
- 本研究在第二语言习得“文化适应假说”理论框架下，探讨了国籍、文化距离、习得水平与态度、动机的关系。
被试由两部分组成，一部分为低级、高级习得水平的欧美、日本、韩国非华裔汉语习得者，并将日、韩归为汉字文化圈、欧美...
- 闻亭
- 关键词：国籍文化距离第二语言习得学习心理学华裔
- 文献传递
- “国际中文教育工程化问题”大家谈被引量：24
- 2022年
- 《语言教学与研究》编辑部近些年特别关注语言学研究及相关应用研究的新观念,新理论,新方法,新领域,新学科的生长过程和实践活动,并以大家谈或专栏形式不定期地刊发相关探新成果﹐以期深入参与和推动创新性探索过程。所刊作品不求成熟,重在予人启发﹐引人思考。欢迎学界同仁积极参与,大力推进相关研究和实践工作。面对新冠疫情背景下的国际中文教育现状,有学者提出了国际中文教育工程化这个新观念。这是一个具有普遍性意义的观念,将会成为后疫情时代推动国际中文教育发展的一个重要队识。本期刊发的“大家谈”是该研究在理论和实践两方面的初步探索,我们期望由此引起学界对相关问题的关注﹐并深入到具体研究和实践中去。本刊后续将不定期刊登语言教学与研究新探索的大家谈或专栏文章,敬请关注。
- 魏晖施春宏饶高琦张崇张俊萍闻亭
- 关键词：中文教育专栏文章工程化语言学研究
- 语言接触意愿与间接言语行为的语言社会化研究
- 闻亭
- 关键词：间接言语行为语言社会化
- 以生为本 打造成功的汉语国际课堂
- 2013年
- 汉语国际推广不仅是增强中国国际影响力的战略举措．也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。汉语作为与中国交往的重要工具以及各国了解中国及中华文化的重要载体，其战略价值和实用价值也在不断提升。汉语国际传播的主要途径是课堂教学．课堂教学的质量是影响汉语国际推广效果的关键。要实现高效的汉语国际传播需要以学生为本，提升国际汉语教师素养，拓展教学内容。创新教学方法．打造成功的汉语国际课堂。
- 闻亭
- 关键词：汉语国际推广课堂教学以生为本汉语国际传播创新教学方法
- 华裔与非华裔汉语学习者对待目的语群体态度及习得动机比较研究
- 从汉语国际推广的对象来看，可分为华裔社团和非华裔社团两类，其中华裔社团占大多数。此外，与非华裔学习者相比，面向华裔学习者的教学除了进行语言文化的传播外，还担负着华裔语言文化保持的使命，这就需要深入了解华裔学习者对待中国的...
- 闻亭
- 关键词：汉语学习者学习动机
- 华裔与非华裔汉语学习者对待目的语群体态度及习得动机比较研究
- 一、问题的提出从汉语国际推广的对象来看,可分为华裔社团和非华裔社团两类,其中华裔社团占大多数。此外,与非华裔学习者相比,面向华裔学习者的教学除了进行语言文化的传播外,还担负着华裔语言文化保持的使命,这就需要深入了解华裔学...
- 闻亭
- 影响汉语学习者跨文化认同的个体及社会心理因素被引量：12
- 2015年
- 本研究以语言、文化、族群、价值观认同为视角,选取美国、印尼和韩国三种不同文化背景下的406名非华裔汉语第二语言学习者为对象,考察了影响其跨文化认同的个体及社会心理因素。通过问卷调查和数据分析,得出以下结论:对美国学习者来说,曾来华的学习者,语言、文化和族群认同程度更高,价值观认同不受影响,汉语学习时间也是如此;四类认同中,文化认同和族群认同与态度和动机之间的相关程度更高,其次是语言认同,价值观认同最低;融合型动机与认同的相关程度普遍高于工具型动机。
- 魏岩军王建勤朱雯静闻亭
- 关键词：建构观社会心理因素
- 基于社会采访活动的第二语言语用发展研究
- 2023年
- 本研究以初级水平汉语学习者为研究对象,依托社会采访活动,通过实证研究考察学习者在活动中的语用发展过程,探讨促进语用发展及语言社会化的教学手段。研究显示:社会采访活动显著促进了学习者的语用发展;语用发展经历了由外在调控到内在调控的七个阶段;显性教学促进语用知识的获得,隐性教学促进知识转化为运用。研究建议,中文教师进行教学时,应将课堂内外相结合,利用目的语环境让学习者进行真实的语言交际。
- 闻亭
- 关键词：语言社会化语用教学
- 不同文化距离下的态度与习得水平调查研究被引量：13
- 2009年
- 以"文化适应假说"为理论框架,本研究探讨了低级、高级习得水平的欧美、日本、韩国非华裔汉语学习者在态度上的差异。研究结果显示:习得水平与态度在整体上成负相关,但呈现上升、下降、回升的走向;非汉字文化圈学习者在三种态度上显著优于汉字文化圈学习者,文化距离远的学习者在态度上优于文化距离近的学习者。
- 闻亭
- 关键词：国籍文化距离
