于旭东
- 作品数：14 被引量：85H指数：5
- 供职机构：温州医学院眼视光学院更多>>
- 发文基金：温州市科技计划项目温州市科技局对外合作项目浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 眼调节幅度与近视眼的关系研究被引量：36
- 2004年
- 目的 评价不同屈光状态下的眼调节幅度特点 ,分析调节幅度在近视眼的发生发展中的作用 ,进一步明确眼调节幅度与近视眼的因果关系。方法 被测者共 3 5人 ,其中男 17人(4 8 6% ) ,女 18人 (5 1 4% ) ,年龄 19～ 3 5岁 ,平均 2 6 49± 3 3 3岁。所有被测者均进行规范的主觉验光 ,每眼矫正视力均≥ 1 0。移近法测得左眼调节幅度 ,采用SPSS9 0应用软件包对不同分组进行比较分析。结果 ①近视组AMP明显高于正视组 ;②正视组、轻度近视和中度近视组三组之间AMP存在显著差异 ,其中正视组最低 ,其次是轻度近视和中度近视 ;③正视组、迟发性近视组和早发性近视组三组之间AMP存在显著差异 ,其中正视组最低 ,其次是迟发性近视和早发性近视。④对调节幅度和近视屈光度做相关分析后 ,可见AMP随着近视屈光度的不断加深呈现上升趋势 ,直线回归方程为AMP =9 95 2 -0 764 屈光度。⑤将AMP和近视发生与否做Logistic回归分析 ,结果认为AMP可能是近视发生的原因之一。结论 高调节幅度可能是引发近视的原因之一 ,而弱的交感神经和强的副交感神经可能是引发高调节幅度 ,继而引发近视的解剖学因素。
- 陈洁吕帆于旭东涂昌森
- 关键词：近视眼屈光度AMP轻度
- 手持放大镜在不同条件下对放大倍率的影响被引量：1
- 2007年
- 目的探讨手持放大镜在不同使用条件下对放大倍率的影响。方法探讨以下三种不同情况:①不同阅读材料离放大镜之间的距离。②不同的放大镜离眼睛之间的距离。③不同的阅读近附加对手持放大镜放大率的影响。结果①阅读物从紧贴放大镜的位置开始,越接近放大镜一倍焦距的位置,其放大率越大。②随着眼睛到放大镜之间距离的增大,放大率逐渐减小。③随着调节或者阅读近附加的增大,放大率也增大,并且两者之间存在着线性关系。结论临床低视力工作者应熟悉手持放大镜的光学特性,从而为低视力患者提供更合适的手持放大镜,提高临床低视力康复的成功率。
- 于旭东吕帆金成鹏
- 关键词：放大倍率
- 盲/低视力儿童视力康复和阅读功能研究被引量：2
- 2004年
- 目的 :观察盲校及低视力门诊的 15周岁以下患者 ,用低视力助视器对其视力特别是阅读功能进行康复和评估。方法 :总共有 5 5位来自盲校和低视力门诊的儿童 ,其好眼的最佳远矫正视力都低于 4 .5 ,进行低视力助视器的验配和训练 ,然后进行望远镜助视器视觉评价、近用助视器视觉评价和在配戴近用助视器的基础上 ,对患儿的阅读功能进行评估。结果 :戴远用助视器前后盲童的脱盲率为 33.3% ,戴远用助视器前后低视力患儿的脱残率为 87.1%。戴低视力助视器前后患儿阅读四号字的速度差异有显著性 (t =5 .2 38;P =0 .0 0 1) ;戴低视力助视器前后患儿阅读小五号字的速度差异有显著性 (t=4 .818;P =0 .0 0 8)。结论 :低视力助视器对盲 /低视力患儿视觉康复有效 ,不仅可有效地改善视力 ,而且可提高阅读速度 ,对患儿进一步接受教育极其重要。
- 于旭东吕帆陈洁黄芳
- 关键词：低视力儿童视力康复助视器
- 视觉训练对低视力儿童阅读速度的影响被引量：6
- 2006年
- 目的评价视觉训练对已有助视器的低视力儿童阅读速度的影响。方法共有9位有助视器使用经验的低视力儿童,先测量其阅读速度,再进行一系列的视觉训练和阅读训练,2个月后,当他们完成训练时,再次测量对相同文章的阅读速度,并比较训练前后患儿阅读速度的变化。结果在训练前后患儿阅读四号字的速度差异有显著性(P=0.003);在训练前后患儿阅读小五号字的速度差异有显著性(P=0.002)。结论视觉训练和阅读训练对提高低视力儿童的阅读速度是有效的,在临床低视力康复工作中,我们不应仅仅只把助视器提供给低视力儿童,同时还应进行适当的视觉训练和阅读训练来提高患儿的阅读速度,这对于正在学习阶段的儿童尤为重要。
- 于旭东吕帆江龙飞
- 关键词：低视力儿童视觉训练
- 盲/低视力儿童视力康复和阅读功能研究
- 目的:对15周岁以下盲校及低视力门诊的儿童患者,用低视力助视器对其视力特别是阅读功能进行康复和评估。方法:总共有55位来自盲校和低视力门诊的儿童,其好眼的最佳远矫正视力都低于0.3,进行低视力助视器的验配和训练,内容包括...
- 于旭东吕帆陈洁黄芳
- 文献传递
- PBL联合操作技能考核在研究生毕业实习中的应用被引量：2
- 2008年
- 将PBL教学法引入眼视光本科毕业实习带教中,发现PBL教学法能显著提高实习医生的临床分析和处理能力,同时也发现PBL教学法不能提高他们的临床操作能力,故在PBL教学法的基础上,增加了临床操作技能考核,以期能提高实习生的临床操作能力。在试验前后通过考试成绩和问卷调查的比较,证实了PBL教学法联合临床操作技能考核不仅能显著提高实习生的临床分析和处理能力,而且能提高他们的临床操作技能,有利于把实习医生培养成一名高素质的临床医生。
- 于旭东
- 关键词：PBL教学法
- 反思性教学在眼视光专业教师培养中的应用被引量：1
- 2008年
- 反思性教学是指在教学实践过程中教师对自身的教学行为和教学观念等进行不断地分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学是提高教师教学水平的重要途径,文章主要从教学效果和教学质量评估等方面来探讨反思性教学对提高眼视光专业教师教学水平的作用。
- 于旭东陈洁许金玲池春阳
- 关键词：反思性教学教师
- PBL教学法联合操作技能考核在眼视光研究生毕业实习中的应用被引量：7
- 2008年
- 将PBL教学法引入眼视光本科毕业实习带教中,发现PBL教学法能显著提高实习医生的临床分析和处理能力,同时也发现PBL教学法不能提高他们的临床操作能力,故在PBL教学法的基础上,增加了临床操作技能考核,以期能提高实习生的临床操作能力。在试验前后通过考试成绩和问卷调查的比较,证实了PBL教学法联合临床操作技能考核不仅能显著提高实习生的临床分析和处理能力,而且能提高他们的临床操作技能,有利于把实习医生培养成一名高素质的临床医生。
- 于旭东余新平张芳陈洁
- 关键词：PBL教学法
- PBL教学法在眼视光专业毕业实习中的应用被引量：11
- 2007年
- 为了克服传统的实习生带教模式所存在的缺点,现将PBL教学法引入眼视光专业毕业实习带教中,实施PBL教学法以后,通过考试成绩和问卷调查的比较,证实了PBL教学法能显著提高实习生的临床分析和处理能力,有助于把实习医生培养成一名高素质的临床医生。
- 于旭东
- 关键词：PBL教学法
- 垂体腺瘤的眼部改变和误诊分析被引量：3
- 2002年
- 目的 :探讨首诊于眼科的垂体腺瘤视功能损害及误诊原因 ,以提高对肿瘤的早期认识和促进诊断。方法 :对5 5例经手术病理证实的垂体腺瘤进行临床分析。结果 :视功能损害者 36例 ,视野缺损者 4 0例 ,以视力减退为首发症状就诊于眼科的 32例 ,误诊 14例。结论 :眼科医师在临床诊断过程中对视力、视野异常的患者需要综合分析 。
- 邱翎徐建国于旭东
- 关键词：垂体腺瘤眼部改变误诊视野缺损
