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何汉江

作品数:51 被引量:142H指数:6
供职机构:湘南学院基础医学院更多>>
发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省卫生厅科研基金湖南省“十二五”重点建设学科更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 44篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 38篇医药卫生
  • 9篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 10篇教学
  • 9篇螺旋体
  • 7篇葡萄球菌
  • 7篇球菌
  • 7篇喹诺酮
  • 7篇钩端螺旋体
  • 7篇氟喹诺酮
  • 6篇药物
  • 6篇喹诺酮类
  • 6篇喹诺酮类药
  • 6篇喹诺酮类药物
  • 6篇细胞
  • 6篇类药
  • 6篇类药物
  • 6篇氟喹诺酮类
  • 6篇氟喹诺酮类药
  • 6篇氟喹诺酮类药...
  • 5篇免疫
  • 5篇基因
  • 5篇表皮葡萄球菌

机构

  • 36篇湘南学院
  • 13篇南华大学
  • 6篇中山大学
  • 4篇郴州医学高等...
  • 2篇湘南学院附属...
  • 1篇中南大学
  • 1篇郴州市第一人...
  • 1篇郴州市第三人...
  • 1篇郴州医专
  • 1篇遵义医药高等...
  • 1篇娄底市中心医...

作者

  • 47篇何汉江
  • 11篇谭立志
  • 10篇李丽华
  • 9篇方会龙
  • 6篇谢明
  • 5篇邓华菲
  • 5篇刘传爱
  • 5篇黄秀珍
  • 4篇李坚
  • 4篇吴忠道
  • 4篇杨志英
  • 4篇姚艳冰
  • 4篇汪文玉
  • 4篇罗峰
  • 4篇周琴
  • 3篇陈福春
  • 3篇卢新华
  • 3篇周芸
  • 3篇欧阳驰
  • 3篇彭彦茜

传媒

  • 7篇湘南学院学报...
  • 5篇实用预防医学
  • 3篇中国热带医学
  • 2篇医学信息(医...
  • 2篇中国寄生虫学...
  • 2篇南华大学学报...
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇中国现代医学...
  • 1篇中国动脉硬化...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇医学理论与实...
  • 1篇中国药学杂志
  • 1篇中国药理学通...
  • 1篇肿瘤
  • 1篇中国媒介生物...
  • 1篇中国预防医学...
  • 1篇中国抗感染化...
  • 1篇热带医学杂志
  • 1篇检验医学教育

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 6篇2014
  • 5篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 7篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
51 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
日本血吸虫不同发育阶段抗原免疫反应性的差异研究被引量:1
2007年
目的比较观察日本血吸虫发育中虫体在不同发育阶段的免疫反应性差异。方法选择昆明鼠人工感染日本血吸虫尾蚴,分别收集感染前0 d和感染后第8 d、12 d、16 d2、0 d2、4 d和28 d虫体 用Western-blot分析正常鼠血清与感染鼠血清对不同发育阶段的免疫反应性。结果Western-blot分析显示,被SjInMS识别的特有条带在0-28d分别为4条、7条、9条、7条、7条、10条和6条 在7个不同发育阶段虫体中,仅持续被SjInMS识别的条带有23、26、32、50和79 kDa分子 各不同发育时段虫体存在生物学动态变化规律或不同时点虫体间存在生物学差异。结论Sj童虫在不同发育时段的抗原性等方面存在明显差异。
方会龙曾庆仁杨志英何汉江喻容曾铁兵杨胜辉
关键词:日本血吸虫免疫印迹抗原性
基础医学实验中心的建设
2014年
基础医学实验中心是我校人时数最多的实验中心,其教学质量是保证医学人才培养质量不可或缺的条件。本文通过分析我院基础医学实验建设现状,提出设想和建议,旨在提高基础医学实验中心的建设,以期为同类学校提供借鉴。
李丽华何汉江谢明华欧录明卢新华
关键词:教学质量
数码显微镜及数字切片推动形态学实验改革的探讨被引量:2
2013年
为了弥补传统玻片在形态学实验教学使用中的不足,即易褪色、不易永久保存和使用受时间和空间限制等,利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片制作为数字切片,建立数字切片库,结合数码显微镜互动系统应用于形态学实验教学,有利于教师的备课讲解、学生的自主复习与讨论以及师生间的互动,对形态学实验教学的改革有良好的促进作用。
黄轩黄秀珍方克敏纪煜周游王艺臻韦蒙专何汉江方会龙
关键词:数码显微镜数字切片形态学
急性冠状动脉综合征患者基质金属蛋白酶9基因多态性被引量:5
2007年
目的探讨基质金属蛋白酶9基因C1562T多态性与中国南方汉族人群冠心病的关系。方法对经冠状动脉造影证实的急性冠状动脉综合征患者150例(急性冠状动脉综合征组)、稳定型心绞痛患者110例(稳定型心绞痛组)和同期冠状动脉造影阴性、排除冠心病诊断的患者70例(对照组)进行研究,采用酶联免疫吸附试验测定血浆基质金属蛋白酶9水平,采用聚合酶链反应—限制片长多态性技术分析基质金属蛋白酶9基因中C1562T基因多态性,比较各组的基因型和等位基因频率。结果急性冠状动脉综合征组血浆基质金属蛋白酶9水平明显高于稳定型心绞痛组(P<0.05)和对照组(P<0.01),而稳定型心绞痛组与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。急性冠状动脉综合征组基质金属蛋白酶9基因CT、CT+TT基因型频率以及T等位基因频率均高于对照组和稳定型心绞痛组(P<0.05或0.01),稳定型心绞痛组与对照组各基因型和等位基因频率分布差异无统计学意义(P>0.05)。C1562T位点CT/TT基因型患者血浆基质金属蛋白酶9水平显著高于CC基因型患者(P<0.01)。结论基质金属蛋白酶9基因C1562T多态性可能与中国南方汉族人群急性冠状动脉综合征有关,1562T等位基因是动脉粥样硬化斑块不稳定性的易感基因。
陈白玉李熙芹何汉江陈晓利李卿匡晓琴贺莉萍
关键词:内科学基质金属蛋白酶9基因多态性冠状动脉疾病急性冠状动脉综合征
广州管圆线虫病防治的相关基础研究及钩端螺旋体病DNA疫苗的研究
广州管圆线虫病是一种自然疫源性疾病,其病原体为广州管圆线虫,该病已被卫生部列为新发传染病之一。人为该虫的非适宜宿主,常因生食、半生食含有Ⅲ期活幼虫的淡水螺肉而感染。幼虫侵入人体后主要移行到中枢神经系统,引起以嗜酸粒细胞浸...
何汉江
关键词:管圆线虫病钩端螺旋体疫源性疾病钩体病DNA疫苗
文献传递
病例教学法在医学微生物教学中的初步探索
2014年
目的对应用病例教学法进行医学微生物教学后所取得的实际效果进行初步分析。方法抽取本人医学微生物授课学生180名,将其分为A、B两组,每组90人。A组采用病例教学法进行教学,B组采用传统教学法进行教学。结果 A组学生医学微生物学考试成绩明显高于B组学生(<0.01)。结论应用病例教学法进行医学微生物的教学所取得的实际效果非常显著。
黄秀珍赵自茹何汉江方会龙
关键词:病例教学法医学微生物教学
葡萄球菌对氟喹诺酮类药物耐药机制研究进展被引量:3
2004年
何汉江谭立志
关键词:葡萄球菌氟喹诺酮类药物DNA促旋酶主动外排
钩端螺旋体lipL21基因真核表达质粒的构建及其在HeLa细胞中的表达被引量:2
2006年
目的构建钩端螺旋体外膜脂蛋白LipL21基因片段的真核表达重组质粒,利用脂质体体外转染HeLa细胞,探讨其在体外真核细胞中的表达情况,为寻找新的预防钩端螺旋体病的候选疫苗分子提供实验依据。方法应用PCR技术从钩端螺旋体黄疸出血群赖型56601株基因组模板中扩增lipL21基因,纯化回收后克隆入pUCM-T载体,再亚克隆入真核表达载体pcD-NA3.1(+),运用脂质体2000将重组体pcDNA3.1(+)-lipL21转染入HeLa细胞,细胞免疫组化法观察目的基因的表达。结果双酶切及测序鉴定证明成功构建了lipL21真核表达重组体pcDNA3.1(+)-lipL21,DNA测序显示重组质粒含有561bp的目的基因片段,读码框架正确,无碱基错配及移码突变。重组质粒pcDNA3.1(+)-lipL21体外在HeLa细胞中能有效表达目的蛋白LipL21。结论成功构建了钩端螺旋体lipL21基因真核表达质粒pcDNA3.1(+)-lipL21,且能够在体外真核细胞中表达;为进一步筛选新的预防钩端螺旋体病的候选疫苗分子奠定了一定的实验基础。
汪文玉何汉江谭立志刘传爱占利生蒋显勇
关键词:钩端螺旋体DNA疫苗真核表达
主动外排抑制剂对耐氟喹诺酮的表皮葡萄球菌MIC的影响被引量:6
2005年
目的探讨耐药表皮葡萄球菌中是否存在主动外排系统,以揭示表皮葡萄球菌对氟喹诺酮类药物的耐药机制。方法应用琼脂稀释法检测表皮葡萄球菌耐药株和敏感株在加入主动外排抑制剂利血平和碳酰氰间氯苯腙(CC CP)后对环丙沙星、司帕沙星的最低抑菌浓度(MIC)变化情况。结果加入CCCP及利血平后表皮葡萄球菌敏感株及多数耐药株对环丙沙星、司帕沙星的MIC变化不大,而利血平可以使耐药菌SR79对环丙沙星的MIC减小8倍。结论表皮葡萄球菌中可能存在针对氟喹诺酮药物的主动外排系统。
刘传爱何汉江谭立志李丽华周芸姚艳冰方会龙
关键词:表皮葡萄球菌氟喹诺酮类药物主动外排系统
“三明治”教学法在医学微生物学实验教学中应用初探被引量:3
2015年
根据"三明治"教学法教育理念,将其应用于医学微生物实验教学,并设计课堂流程。通过教学实践发现此教学法能够体现学生的学习主体地位,活跃课堂气氛,提高学生表达和沟通能力,培养学生分析和解决问题的能力,起到促进教学相长的效果。
彭彦茜陈福春方会龙杨志英何汉江谢明罗峰黄秀珍朱文思
关键词:医学微生物学实验教学
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