侯雪莲
- 作品数：13 被引量：102H指数：5
- 供职机构：沈阳药科大学更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目中国高等教育学会医学教育专业委员会药学教育研究会药学教育改革研究课题辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 面向国家重大需求的药学高层次应用型人才培养实践与展望
- 2024年
- 生物医药产业作为我国战略性新兴产业,对药学高层次应用型人才的需求日益增长,高等药学教育培养符合产业需求的高层次应用型人才作用日益凸显。沈阳药科大学的药学专业学位研究生教育通过构建产教科教融合、协同培养模式,聚焦产业创新实践需求、建立双导师培养体系、打造优质教学资源、搭建创新交流平台,为生物医药产业转型升级培养了大量高层次应用型人才。未来,药学教育将持续推动药学硕士专业学位教育改革、积极探索药学博士专业学位教育、建立健全多元主体协同培养机制,以高层次应用型人才培养助力生物医药产业创新发展。
- 高明宇侯雪莲严中平
- 基于共词分析的高校教学质量监控体系的构建与实践研究被引量：1
- 2014年
- 文章以我国高校教学质量监控体系的构建与实践研究的文献为研究对象,以SPSS软件为研究工具,应用共词聚类分析方法对高频关键词进行聚类分析,探讨构建我国高校教学质量监控体系的必要性,总结其运行效果的实践经验,并探索高校教学质量监控体系的研究热点。
- 蒋振喜侯雪莲王姝
- 关键词：高校共词分析
- 新形势下我国药学类专业人才培养模式转型的思考被引量：11
- 2015年
- 我国经济发展方式转变与经济结构调整需要普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型发展,加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才。医药行业作为国家战略性扶持高新技术行业,对应用型、创新性的人才需求更为迫切,需要普通高等院校转型和改革药学类专业创新人才培养模式,以提高药学人才培养质量。
- 刘建巍宫平夏焕章侯雪莲
- 关键词：药学
- 基于团队管理理念的高校教学团队内部建设研究
- 2015年
- 随着我国高等教育的变革和发展,团队这一管理学概念被引入高等教育实践。文章基于团队概念探讨了我国高校教学团队的缘起,并尝试对教学团队进行界定。根据团队管理理论,结合教学团队的形成背景、概念界定和教育学特质,从教学团队内部建设的角度提出构建优秀而高绩效的教学团队的策略,以期为教学团队管理者提供管理思路。
- 侯雪莲张宏宇岳东梅
- 关键词：团队管理教学团队
- 基于能力提高的药剂学教学内容与课程体系改革被引量：21
- 2008年
- 分析药剂学教学内容和课程体系改革的背景和思路,阐述学校药剂学教学内容和课程体系的改革措施、实施情况、改革成效和成果推广情况,为药学院校药剂学课程教学改革提供可借鉴的经验。
- 崔福德侯雪莲杨丽丁平田王东凯唐星程刚潘卫三
- 关键词：药剂学教学内容课程体系
- 试论高校教学团队教师教学发展职能的外部管理与激励被引量：2
- 2014年
- 我国高校教学团队被赋予了教师教学发展的职能。团队中的教师教学发展具有目标导向、任务支撑、团队合作等特征和优势,也有外部管理部门模糊、激励制度缺失等问题。需通过建立外部管理的组织机制、明确教师教学发展目标、设计富有激励性的教学任务、建立外部考核与强化机制等外部管理措施来激励教学团队的教师教学发展职能。
- 侯雪莲夏焕章毕开顺
- 关键词：教学团队教学发展外部管理
- 英国研究生教育多样化及其启示被引量：19
- 2005年
- 文章阐述了英国研究生教育多样化的特征,并对其形成原因进行了分析。最后总结了英国研究生教育多样化对我国研究生教育改革的启示。
- 史万兵侯雪莲
- 关键词：研究生教育高等教育教育目的
- 顺应高等药学教育发展 加强化学基础课程改革被引量：3
- 2009年
- 化学基础课程是药学专业教育的重要组成部分。随着我国高等药学教育的发展,化学基础课程的教学改革也面临新的挑战。为适应药学高级专门人才培养的要求,应当使化学基础课程与药学融合,强化其药学专业特色,建立灵活多样的课程设置和内容,努力打造精品课程,更有效地发挥化学基础课程在药学教育中的重要作用。
- 李发美温静徐淑英李宁侯雪莲
- 关键词：药学教育化学基础课程
- 以创新能力培养为核心的药学类创新性实践教学体系构建被引量：5
- 2014年
- 创新性实践是药学创新人才培养的必由环节。以药学类本科生创新能力培养为核心,构建"三模块、两结合、一体化"的创新性实践教学新体系,解决确保新体系实施成效的三个关键问题,构筑创新性实践教学新体系的五个高水平支撑平台,取得初步成效。
- 侯雪莲夏焕章宫平毕开顺
- 关键词：药学实践教学体系
- 美国药学学位教育发展特征分析被引量：4
- 2016年
- 通过梳理美国药学学位教育的发展历程,发现美国药学学位教育的发展轨迹具有极强的实践导向性,其学位体系对多样化学位类型具有较强的兼容性,第一级学位教育呈现人才培养的职业性和宽口径等特征。从教育学理论视角分析,其实践导向性符合教育与生产力的关系理论;从教育管理视角分析,科学的高等药学教育管理机制决定其实践导向性和体系兼容性;从美国药学教育内部视角分析,高等药学教育的职业型定位决定其人才培养的职业性和宽口径。
- 侯雪莲武志昂
