周燕萍
- 作品数：4 被引量：29H指数：3
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- 发文基金：宁夏大学校科研和教改项目更多>>
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- 校本培训:师资培训的有效模式被引量：5
- 2005年
- 新一轮的学校发展和基础教育课程改革对教师提出了新的要求,使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的需要,而教师要适应这些变化就必须进行培训。我国传统的教师培训模式是以大学或其他培训机构为基地的培训模式,这种培训模式有着其自身不可克服的弊端,通过对传统教师培训模式的反思,提出了教师职后教育的新模式———校本培训,并就校本师资培训与传统教师培训的区别进行了分析,突出了校本师资培训的优越性,并提出实施校本培训的策略和方式。校本培训能使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,建立一支师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
- 周燕萍
- 关键词：教师校本培训
- 素质教育课程体系中人文与科学的整合——现代课程价值取向的必然选择被引量：3
- 2000年
- 素质教育课程体系的指导思想应该是科学教育与人文教育的有机结合,一方面是现代课程价值取向的要求,另一方面是建构现代课程体系的要求。
- 周燕萍
- 关键词：素质教育课程体系现代课程人文教育科学教育人文主义
- 家庭教育的艺术
- 1999年
- 成媛周燕萍
- 关键词：家庭教育智力开发健全人格教育价值观社会转型期教育观念
- 论发展性教师评价与教师专业的发展被引量：21
- 2005年
- 教师评价从目的上可分为奖惩性教师评价即传统性教师评价和发展性教师评价。只有从传统教师评价的特 点及传统教师评价对教师专业发展的负面影响的分析中,揭示出传统教师评价不利于教师的成长和发展,造成教 师专业化发展迟缓或落后的原因,突出发展性教师评价制度,分析与传统教师评价相比发展性教师评价的主要特 征,强调发展性教师评价在教师专业发展中的作用,才能够在促进教师的专业发展,消除传统评价的负面影响的进 程中,为促进教师专业发展创设必要的途径和条件。
- 周燕萍
- 关键词：教师评价发展性教师专业
