孟艳
- 作品数：53 被引量：229H指数：11
- 供职机构：吉林大学白求恩医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国际科技合作与交流专项项目中日政府间专项方式技术合作项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 尿素通道蛋白B基因敲除小鼠心脏电生理特性的改变
- 2008年
- 目的:研究尿素通道蛋白B(UT-B)基因敲除对小鼠心脏电生理特性的影响。方法:使用常规的心电图、心肌细胞动作电位记录方法和膜片钳实验技术。结果:①UT-B基因敲除小鼠30%发生了不同程度的心律失常,而对照组的野生C57小鼠无一例发生心律失常。②基因敲除小鼠心室肌细胞动作电位幅值(APA)及最大除极速度(Vmax)明显受到抑制(P<0.05),而心室肌细胞动作电位复极50%、90%时程(APD50、APD90)和正常对照组比明显延长(P<0.05)。③基因敲除小鼠心室肌细胞膜上钠离子通道电流幅值和对照组比明显降低(p<0.01)。结论:UT-B基因敲除可以导致小鼠心脏电生理特性发生改变。
- 张学新孟艳张文杰赵春燕赵雪俭杨宝学
- 关键词：动作电位膜片钳术钠电流
- 尿素通道蛋白B基因敲除对小鼠心电图与心肌动作电位的影响被引量：2
- 2007年
- 尿素通道蛋白B(UT-B)为介导尿素跨膜转运的通道蛋白,在肾脏和其他肾外组织,如红细胞、脑、心脏、膀胱和睾丸等组织、细胞中广泛表达.为探讨UT-B缺失对心脏表型的影响,应用RT-PCR,Westernblot检测UT-B mRNA,UT-B蛋白在野生型小鼠(UT-B+/+)和UT-B基因敲除纯合子小鼠(UT-B+/+)心脏组织的表达情况,对比观察6,16,52周UT-B基因敲除纯合子(UT-B+/+)与野生型小鼠肢体Ⅱ标准导联心电图,应用悬浮微电极法记录分离的16周小鼠心室肌细胞动作电位各参数变化.结果显示UT-B的mRNA和蛋白在UT-B+/+小鼠心脏有表达,而UT-B+/+小鼠无表达;UT-B+/+小鼠P-R间期((43.5±4.2),(45.5±6.9),(43.8±7.6)ms)明显长于UT-B+/+小鼠((38.6±2.9),(38.7±5.6),(38.2±7.3)ms,P<0.05),随增龄P-R间期无明显延长,但老龄组(52周)Ⅱ度和Ⅲ度房室传导阻滞发现率超过20%;动作电位记录结果显示UT-B+/+小鼠的动作电位幅值(APA),动作电位最大除极速度(Vmax)与UT-B+/+小鼠比较,前者明显受到抑制(P<0.05),其APD50,APD90明显延长(P<0.05).总之,本研究发现野生型小鼠心肌有UT-B表达,UT-B基因敲除导致小鼠进展型心脏传导阻滞,提示UT-B在介导心肌电生理特性方面有重要作用.
- 孟艳张学新赵华山郭丽荣吕斌赵春燕赵雪俭杨宝学
- 关键词：基因敲除心电图小鼠心肌动作电位
- UT-B基因敲除加速腹主动脉缩窄后心功能障碍进程机制的初步探讨
- 目的:观察腹主动脉缩窄手术增加心脏后负荷对尿素通道蛋白B基因敲除(UT-B-/-)小鼠心脏功能的影响,探讨其机制。方法:对16周的野生型小鼠及UT-B-/-小鼠行腹主动脉缩窄术,术后4周,对各组小鼠进行超声心动图检测,检...
- 杜艳伟康乐王晓琴孙志霞王馨悦赵雪俭杨宝学孟艳
- 关键词：心功能障碍主动脉缩窄基因敲除
- 构建病理生理学自主学习模式的研究与实践
- 为顺应素质教育的要求,结合病理生理学的学科特点,改变传统的教学模式,通过构建以学生为主体的自主学习模式,加强学生自学能力的培养,促进学生创新精神、创新能力的提高.在建立适合新教育观念的教学模式基础上,配套建立了以培养学生...
- 李扬李峰孙连坤康劲松王健春孟艳苏静郭丽荣
- 关键词：病理生理学教学模式
- 文献传递
- 尿素通道蛋白B基因敲除对小鼠线粒体功能的影响
- 目的:尿素通道蛋白B(urea transporter B,UT-B)是介导尿素快速跨膜转运的膜蛋白,UT-B 基因敲除后可导致老龄小鼠发生心肌肥大,本研究拟探讨UT-B 基因敲除后对小鼠线粒体功能的影响.方法:应用试剂...
- 杜艳伟付双刘莲勤杨方圆赵雪俭杨宝学张灵孟艳
- 以器官系统为中心的课程模式在实验教学中的应用被引量：12
- 2013年
- 将以器官系统为中心的课程模式应用到机能学实验教学中，以临床医学八年制学生为教学对象，整合病理生理学、生理学、药理学呼吸系统实验，进行教学内容和方法改革。教学考查和学生反馈表明，以人体器官系统为中心的课程模式具有良好实验教学效果，以学生为主体、教师参与学生学习进程的教学方法优于传统实验教学方法。
- 苏静李扬康劲松郭丽荣王建春刘菲李洪岩孟艳李峰孙连坤
- 关键词：医学教育教学模式
- RNAi沉默STAT3基因对人前列腺癌PC3细胞裸鼠移植瘤生长的抑制作用被引量：3
- 2007年
- 目的 探讨pSilencer1．0-U6-siRNA-STAT3重组质粒对人前列腺癌细胞PC3裸鼠移植瘤生长的抑制作用。方法 采用裸鼠前列腺癌模型模拟siRNA—STAT3基因治疗实验，观察siRNA—STAT3重组质粒的抗瘤疗效，Western blot法检测重组质粒对STAT3基因表达的影响，HE及Tunel染色方法观察肿瘤组织形态及细胞凋亡情况。结果 肿瘤接种后第49天重组质粒组肿瘤体积为（391±56）mm^3，盐水对照组为（1111±182）mm^3，空质粒对照组为（981±169）mm^3，与对照组相比，差异有统计学意义（P〈0．01）；重组质粒抑制瘤体内STAT3及pTyr-STAT3基因表达率分别为77％及68％，与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。HE染色证实重组质粒组出现大片细胞核固缩、破碎等凋亡征象，Tunel染色显示癌组织出现大量细胞凋亡。结论 pSilencer1．0-U6-siRNA-STAT3重组质粒能明显抑制人前列腺癌细胞PC3裸鼠移植瘤的生长，具有良好的应用前景。
- 高丽芳徐德启李峰邵月婷张灵孟艳赵雪俭
- 关键词：前列腺肿瘤基因沉默
- 人文关怀对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响
- 目的： 探讨人文关怀对COPD患者生活质量和心理状态的影响；提高COPD患者的生活质量；降低COPD急性发作频率，延缓疾病进展；为COPD患者的临床护理提供理论依据和人文关怀模式。 方法： 采用便利抽样法，选取吉林大学白...
- 孟艳
- 关键词：人文关怀人性化护理慢性阻塞性肺疾病生活质量
- 病理生理学新型自主学习模式的构建与探讨
- 2013年
- 为适应新时期国家对创新型人才的需求,提高医学生的综合能力,我们拟通过建立一种全新的病理生理学学科自主学习模式,摸索一条旨在促进学生综合素质全面提高的培养模式。改变传统的"课堂授课-实验-考试"模式,在教学形式上加强学生的主体作用;在教学内容上强化与临床知识的结合,同时增加与前沿科学的联系;调整学生成绩评价方式,引导学生学习方式的转变,提高学生的自觉能力,促进综合素质的全面提高。通过对同年级七年制不同的2个班级采用2种模式教学的教学效果对比,显示传统教学模式能有效提高学生理论知识的积累及应试能力。而新型教学模式能明显地增强学生的学习兴趣,提高自学能力、创新能力、语言表达能力及协作能力等综合能力。这2种模式的对比结果,坚定了我们改革的信念,也为我们进一步细化改革的方式、方法,完善教学模式打下了坚实的基础。
- 李峰李扬孙连坤郭丽荣苏静康劲松孟艳赵丽晶刘亚男
- 关键词：病理生理学自主学习模式
- 尿素慢性负荷促进小鼠发生心肌肥厚的实验研究
- 目的:尿素通道蛋白B基因缺失导致小鼠在老龄后发生心肌肥大。为进一步探讨其发病机制,拟利用野生型小鼠腹腔长期注射尿素,同时进行腹主动脉缩窄手术,探讨慢性尿素复合对小鼠心脏功能的影响。方法:C57小鼠40只,随机分为4组:盐...
- 刘梅青杜艳伟王承芯郭子寒丘声愧王宏赵雪俭杨宝学孟艳
- 关键词：心肌肥厚心肌肥大主动脉缩窄
