时曙晖
- 作品数：27 被引量：32H指数：3
- 供职机构：伊犁师范学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学艺术语言文字更多>>
- 论艺术生产与物质生产发展不平衡的原因被引量：2
- 2007年
- 作为一种复杂的社会现象,艺术生产的与物质生产的发展存在着不平衡,这种不平衡,是由于艺术生产的过程需要社会各方面因素的密切合作和协同。同时,艺术进步的原则是特殊的,艺术的进步与物质的进步程度不等、性质不同。物质的进步主要表现在对旧有的历史阶段的彻底否定,而艺术的进步原则不同:一个时代有一个时代的艺术高峰,这些高峰可以并列,它们的存在不必以否定前一个高峰而作为存在的理由。
- 时曙晖
- 关键词：艺术生产不平衡
- 翻转课堂下的分层次教学探究——以伊犁师范学院文学概论课程为例被引量：1
- 2017年
- 分层次教学与翻转课堂的有机结合不但能科学配置教育资源,提高课堂教学的有效性,而且能够根据新疆高校多民族学生个体接受的差异性,调动不同层次学生的学习潜能。因此,文章分别从课前、课中和课后三个方面探讨了翻转课堂下文学概论课程的分层次教学设计:课前设计学习资料,明确学习任务;组织课堂教学与讨论,深度理解学习内容;课后引导学生反思学习过程中的收获与不足,巩固对知识的理解。
- 时曙晖
- 关键词：分层次教学教学设计
- 论王蒙的维吾尔文化情结被引量：3
- 2012年
- 维吾尔文化情结是王蒙人生和创作的重要情结。由于历史的选择,王蒙不仅深入了解了维吾尔族的语言和文化,而且在维吾尔传统文化与庄子的哲学中找到精神的契合点,最终实现对现实生活的审美超越,并在很大程度上影响到他幽默风格的形成。
- 时曙晖巴图尔.买合苏提
- 关键词：庄子哲学
- 分层次教学在新疆高校专业课教学中的应用研究——以伊犁师范学院汉语言文学专业为例被引量：2
- 2017年
- 双语教育在新疆的全面展开,带来新疆各高校学生汉语文化素养的明显差异,使得专业课的分层次教学愈发必要。在汉语言文学专业教学过程中,根据各民族学生的差异,科学地划分层次,充分照顾其语言文化的发展差异,因材施教,从教学目标、教学内容和教学评价体系等三个方面进行分层次教学模式的改革,力图摸索出一套切实可行的高校专业课程教学的新模式。
- 时曙晖
- 关键词：分层次教学双语教育
- 董立勃小说研究述评被引量：1
- 2012年
- 对新疆当代作家董立勃的研究主要集中在对其文本内容的探讨、小说悲剧意识和女性形象探讨、叙事研究和小说局限性的研究等几个方面,小说创作和研究的同步进行,既引导作家及时调整创作思路,也使研究在一定程度上缺乏冷静而理性的学理反思。
- 时曙晖
- 关键词：文本研究
- 论王蒙意识流小说的艺术真实性被引量：1
- 2001年
- 王蒙的意识流小说是生活的产物，本文从艺术真实性这个角度对其艺术价值进行了探讨，力图从一个新的角度重新审视王蒙的意识流小说。
- 曹晓丽时曙晖
- 关键词：意识流小说艺术真实文学评论艺术价值
- 试论《在伊犁》的外乡人形象
- 2009年
- 王蒙的系列小说《在伊犁》所描写的外乡人老王,不同于以往文学作品中的外乡人形象。分析了老王从"清浅"到"深沉"、从浮躁到澹定的思想和情感升华过程。从北京发配到伊犁进行劳动改造的诗人老王,由于维吾尔劳动人民的朴实、达观和宽容,由于伊犁河谷神奇瑰丽的大自然,而找到了自己的精神家园。
- 时曙晖曹晓丽
- 关键词：老王
- 对汉语言文学专业毕业论文写作现状的思考——以伊犁师范学院为例
- 2013年
- 毕业论文是对本科教学质量的重要检测。我院2012届汉语言文学专业的毕业论文在选题、文献综述的写作、论文写作质量等方面存在诸多问题。本文通过对以上问题的具体分析，指出了加强监督管理、建立考核制度、建立毕业论文评优奖惩制度、引进激励机制、培养信息素养、提高检索能力等关于提高毕业论文质量的几点建议，以期能够切实提高毕业论文质量。
- 时曙晖
- 关键词：毕业论文写作现状监督管理
- 从《杂色》看庄子思想对王蒙的影响
- 2006年
- 中篇小说《杂色》因其独特的叙述模式和深刻的哲学思想在王蒙的小说创作中占有重要的地位。试从小说中透露出的相对主义哲学观以及由此而产生的精神自由对不自由的社会现实的审美超越层面,探讨庄子的哲学和美学思想对于王蒙的积极影响。
- 时曙晖
- 关键词：《杂色》庄子哲学思想
- 移动短视频的发展困境及创新策略被引量：8
- 2019年
- 移动互联网的快速发展以及智能终端设备的普及变革了新媒介环境下受众的社交模式。在传统的“图片+文字”的社交模式基础上,通过拍摄移动短视频的方式进行交流成为当前媒介环境下受众进行媒介社交的主要方式。
- 王真真时曙晖
- 关键词：视频新媒介环境移动互联网终端设备社交受众
