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作者

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年份

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  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关于社区教育管理组织体制问题的微观探讨被引量:5
2007年
社区教育作为社会经济发展、教育改革的产物正在中国大地蓬勃发展,如何认识它、推动它的发展一直是社会各界关注的问题。相对其他方面的探讨,关于社区教育管理组织体制问题的系统性研究仍然比较缺乏;实践中,由于中国社区教育发展仍不完善,导致社区教育管理组织体制的不健全,管理实践中更是有许多根本性问题亟待解决。
朱华珍万军
关键词:社区教育
准确把握变化与趋势
2022年
《职业指导人员国家职业标准》规定,职业指导师的首要工作任务是“调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况”。那么,如何进行职业变动调查?对高校就业指导教师而言,至少可从三方面入手:一是保持阅读相关研究报告的习惯。行业研究报告、企业年度报告、人力资源中介招聘状况报告等应随时关注。报告中数据的呈现,往往较好地预测了行业未来的走势。
朱华珍
关键词:国家职业标准职业指导人员职业指导师高校就业指导教师
大学生职业生涯阻隔及其与应对方式、社会支持的相关分析被引量:1
2013年
职业生涯阻隔是个体在职业生涯发展中遭遇的所有内在冲突与外在挫折的总合。通过对大学生职业生涯阻隔情况的调查研究发现:大学生感受到明显的生涯阻隔,其中女生比男生体会到更多个人/心理的阻隔,研究生比本科生体会到更多背景/情景的阻隔,独生子女比非独生子女体会到更多社会/入际的阻隔,申请了助学贷款的学生比未申请的学生体会到更多个人/心理的阻隔;应对方式、社会支持在某些维度上与职业生涯阻隔相关,表明两者对大学生的职业生涯阻隔有一定影响。
朱华珍
关键词:社会支持
人多如何力量大——人际环境中的社会性懈怠被引量:1
2015年
这是个提倡团队合作的时代,任何公司招聘员工时,考查备选者的团队合作精神已经成了重要任务。然而,为何团队合作如此重要呢?真的是因为我们一个人独自干活效率比较低,而和他人一起干活时效率更高吗?为此,心理学家进行了为期半个多世纪的研究,最后的结论却出乎大部分人的意料。
朱华珍
关键词:人际环境团队合作精神公司招聘被试
高校辅导员工作积极压力的调查研究被引量:1
2012年
工作中积极的有效预测指标包括积极情感、意义感、可控性和期望。男性辅导员比女性辅导员感到工作可控性更强、上海地区的辅导员比其他地区的辅导员工作更投入、积极情感体验更多。相对企业员工而言,高校辅导员体验更多的积极压力,不仅目标明确,而且感到工作更具有可控性。
朱华珍
关键词:高校辅导员压力源
大学生职业决策自我效能的差异与影响因素被引量:4
2009年
本研究通过问卷调查,分析了大学生在职业决策自我效能各个纬度的差异,并探讨了影响职业决策自我效能的不同因素。结果表明,文科学生在职业信息收集的自我效能上弱于理工科学生;独生子女学生在制定规划的自我效能上强于非独生子女学生;家庭经济条件差的学生在收集信息的自我效能上弱于家庭经济条件较好的学生。影响因素方面,对自己行为活动的评价,在职业方面获得的鼓励与支持,以及在职业方面是否有学习的榜样,对大学生的职业决策自我效能都有显著的影响。
朱华珍樊文有周上玖方雅静
关键词:自我效能影响因素
活动课程对提高大学生职业决策自我效能感的作用
2013年
通过实证研究的方式探讨了以观察学习为依据的活动课程对提高大学新生职业自我效能感的作用。结果显示,经过8周课程的学习,3 2名大学新生的职业决策自我效能感在自我评价、信息收集、选择目标以及总量表上得分均显著提高。时隔8周后继跟踪调查显示,课程效果保持良好,仅选择目标分量表得分有所下降。对课后反馈调查表答案的内容分析同样证实了课程的有效性,学生通过学习在信息获得、了解自我、明确目标、行动计划、启发意识方面均有所收获。
朱华珍
关键词:自我效能感
叙事思潮下大学生生涯咨询的理念与技术被引量:3
2011年
叙事思潮影响着当今生涯咨询领域的各个方面,使得生涯咨询的目的、过程和方法都发生了转变。这种理念的渗透为大学生生涯咨询带来了全新的面貌,一定程度上提升了生涯咨询的实际效果,提高了来访者的满意度。
朱华珍
关键词:叙事生涯咨询
久久不来的公交车,你等吗——决策中的投入陷阱
2015年
如果你是一家航空公司的董事长,你已经投资了1000万美元来开发一个飞机项目。在该项目完成90%时,另外一家公司已经开始为类似的飞机做市场调查了,并且很明显的是,对方的飞机已经被证明速度更快、价格更便宜。请问,你会把余下的资金投入到最后10%的开发工作中吗?
朱华珍
关键词:公交车董事长飞机
想象技术在大学生生涯辅导中的应用被引量:2
2008年
在大学生进行职业生涯决策之前,通过自我探索全面了解自己的职业价值观、职业兴趣、职业能力和职业性格等特征是生涯决策的必经过程。而想象技术正是自我探索的有效手段之一。在大学生生涯辅导中使用想象,最主要的意义就在于为来访者探索自我提供了相对安全的环境,能够加强咨访关系、缓解辅导僵局、鼓励基本情绪的表达以及使问题的呈现更为深入等。实施步骤主要有:指导语、放松、引导想象、结束想象、讨论想象内容等。同时,还要注意恰当、正确地使用想象技术,避免任何不切实际的夸大和误用。
朱华珍万军
关键词:大学生生涯辅导
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