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朱洪翠

作品数：25 被引量：92H指数：6
供职机构：泰州学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 21篇文化科学
  • 3篇语言文字

主题

  • 15篇教师
  • 11篇英语
  • 9篇课堂
  • 9篇教学
  • 7篇教育
  • 7篇课堂话语
  • 7篇话语
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  • 5篇教师课堂话语
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  • 3篇教师教育
  • 3篇共同体
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  • 2篇语言功能
  • 2篇语言特征

机构

  • 12篇首都师范大学
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  • 7篇泰州学院
  • 1篇盐城市第二小...

作者

  • 24篇朱洪翠
  • 6篇张景斌
  • 2篇陈莉萍
  • 1篇高建春
  • 1篇杨跃

传媒

  • 4篇教学研究
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  • 1篇中小学教学研...
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  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2020
  • 4篇2017
  • 1篇2016
  • 6篇2015
  • 2篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
共 25 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
国内U-S教师教育合作共同体实践研究:回顾与前瞻被引量：12
2013年
我国教师教育合作共同体的研究始于20世纪80年代末,20世纪90年代中期开始教师教育合作共同体的实验与推广,如今合作共同体的研究正处于深入发展及不断进行理性反思的阶段。近20年来,我国学者不仅关注了共同体研究的理论基础,而且深入探讨了共同体的运行模式、运行策略、运行成效影响因素。今后应在构建共同体本土化理论研究的同时,综合运用多种研究方法,深化共同体培养成效评估标准研究,积极探索建立良性的共同体运行机制。
朱洪翠张景斌
关键词：影响因素
课程校本化的开发与实施研究——基于深化基础教育课程改革背景被引量：2
2014年
随着基础教育课程改革的深入推进，以学校为基地的课程开发与实施日益成为课程与教学领域的核心课题。对于一所学校而言，其教师是否具备课程开发和实施的能力，成为了判断学校成功与否的重要标志。
朱洪翠
关键词：基础教育课程改革课程开发校本化教学领域
基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究被引量：1
2011年
所谓有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学，其核心就是教学的效益。近年来，随着新课改的深入推进，实施有效教学、提高教学效益日益成为教育教学研究的热点。而小学语文课更是一直因为耗时多、收效少、效益低而饱受诟病。教师的课堂话语不仅是教师执行教学计划的212具，
高建春朱洪翠
关键词：语文教师话语特征课堂观察教育教学研究教学效益
卓越小学教师“三位一体”协同培养模式研究——基于实践共同体理论的视角被引量：5
2017年
卓越小学教师"三位一体"协同培养模式是指参与共同体的地方政府、大学和中小学,以及大学学科导师、小学指导教师等合作成员,在共同体培养卓越教师目标实施中,相互配合履行职责的方式与过程的总和。具体而言,指参与卓越小学教师培养的地方政府参与人员、大学学科导师、小学指导教师等合作成员,按照"卓越教师"的培养目标,通过协作修订目标、协作开发课程、协作优化流程、协作实施教学,提高职前教师的培养质量。
朱洪翠高建春
四维互动:卓越教师“三位一体”协同培养机制的模型构建被引量：6
2017年
卓越教师协同培养机制是指参与培养卓越教师的大学和中小学校等不同层级的组织和人员之间相互作用,协同合作的方式和过程。主要包括动力激发、协同治理、协作执行和评估反馈四维机制。其中动力激发机制包括利益共享、持续激励和环境优化;协同治理机制包括构建治理组织、规范组织运行、制定治理制度、配置共享资源;协作执行机制包括协作修正目标、协作开发课程、协作优化流程、协作实施教学;评估反馈机制包括多主体评估反馈、多维度评估反馈和全过程评估反馈。
朱洪翠张景斌高建春
关键词：卓越教师
统编小语教材教法培训“四忌”——统编教材全覆盖任课教师全员培训热的“冷思考”
2020年
2019年是统编教材全覆盖第一年,任课教师全员培训面广量大。本文认为,为增强培训效果,统编小语教材教法培训要注意"四忌":一忌"一厢情愿";二忌"贪多求全";三忌"纸上谈兵";四忌"速战速决"。
高建春朱洪翠
关键词：统编教材教学方法
英语教师课堂话语有效性研究:回顾与展望被引量：4
2013年
本文通过检索2001-2010年国内外外语类核心期刊上刊载的研究英语教师课堂话语有效性的文献,从英语教师有效课堂话语的语言特征、语言功能和互动特征等方面回顾了研究的主要内容,同时,对其研究方法、研究对象进行了总结,最后展望了该研究今后的发展趋势。
朱洪翠陈莉萍
关键词：英语教师课堂话语有效性
国内英语写作研究方法十年：回顾与思考
2010年
本文对我国英语写作研究方法做了一次回顾与综述；研究对象为2001—2010年间在国内8种核心期刊上发表的有关英语写作研究的文章，通过系统的比较和分析，总结了国内英语写作研究的主要研究方法现状，发现其中呈现三种最新发展趋势：（1）定量研究在英语写作研究中占优势；（2）微变化法探索英语写作研究过程；（3）语料库对比分析法成为英语写作研究的新手段。最后，文章指出了我国英语写作领域所用研究方法所存在的问题，并提出了相应的对策。
朱洪翠
关键词：英语写作研究方法实证研究
关注课前、立足课堂、创生课后——高中英语有效课堂教学刍议被引量：1
2010年
自2009年江苏省教育厅"五严"规定政策出台后,广大一线教师一直在思考一个不容回避的问题:有限的时间内如何实现减负增效的目标?关键还在于课堂教学效率的提升,一线教师应摒弃"一言堂"的传统课堂教学模式,把课堂自主权真正还给学生,才能实现减负不减质的目标。要想提高课堂教学的有效性,学生课前自主预习是实施有效教学的基点;学生课堂主动学习是实施有效教学的关键;学生课后多向探究是实施有效教学的归宿。
朱洪翠
关键词：课前课堂课后
高中英语新教材的语法教学策略探析被引量：6
2011年
2005年秋学期,全日制普通高级中学开始使用新教材。"语法隐形,功能为纲"是现行高中英语教材(advance with English)的一大特点。在"语法隐形,功能为纲"的总要求下作到既突出语言的交际功能,又使语法知识内化为正确运用语言的能力,可以从以下四方面做起:(1)精讲多练,归纳演绎;(2)对比分析,引导迁移;(3)熟悉文化,加深理解;(4)经常复习,巩固提高。在语法教学的过程中,我们应该注意以下的问题:(1)要千方百计激发学生的学习兴趣;(2)要因材施教,对症下药;(3)要持之以恒。
朱洪翠
关键词：高中英语新教材语法教学
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