李子云
- 作品数：48 被引量：116H指数：6
- 供职机构：武汉城市职业学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程机械工程经济管理更多>>
- 基于现代学徒制人才培养的高职教学质量内部监控体系的构建——以武汉城市职业学院个案研究为例被引量：2
- 2020年
- 采用案例研究法,以武汉城市职业学院新能源汽车技术专业现代学徒制试点的实践为样本,厘清了核心理念,运用系统理论和全面管理理论,构建了现代学徒制人才培养的高职教学质量内部监控体系,提出了PDCA循环持续改进该体系的方法,并对该体系的建设和运行提出了建议。
- 李子云宋佑川
- 关键词：现代学徒制高职教学质量内部监控体系
- 一种汽车轴承座中的轴承压入装置
- 本实用新型提供了一种汽车轴承座中的轴承压入装置，属于汽车加工技术领域。本汽车轴承座中的轴承压入装置，包括支架、工作台和丝杠，工作台的上表面设置有夹紧机构，工作台上开设有安装孔，丝杠从安装孔穿出；丝杠上设置有铰接块一和铰接...
- 李子云
- 文献传递
- 高职新能源汽车技术专业发展的困境及破解被引量：9
- 2017年
- 新能源汽车是《中国制造2025》战略中重点列入的新兴产业,新能源汽车技术专业的发展遇到"双师型"教师短缺、课程设置和教材编写标准缺失、实训室和实训设备不足、生源危机等困境,必须加强"双师型"教师建设、探索混合所有制办学、课程和教材建设、加大招生力度等方式来破解。
- 李子云
- 关键词：高职破解
- 大学生中华优秀传统文化教育范式转换
- 2020年
- 中华民族经过5000年的历练,形成了以传统文化为根基、儒家思想为核心、传统伦理价值观为特征的中华优秀传统文化传统范式。进入新时代,对大学生开展中华优秀传统文化教育应该向以马克思主义为指导思想、以社会主义核心价值观为核心价值观、以现代文化为依托的中华优秀传统文化现代范式转变。直面范式转换过程中的问题,选择科学合理的路径,完成大学生中华优秀传统文化教育范式转换。
- 李子云
- 关键词：大学生中华优秀传统文化范式转换
- 一种全自动汽车插针检测机
- 本发明公开了一种全自动汽车插针检测机，包括基台和安装架，所述基台上设置有送料机构、废料回收箱和合格品储存箱，所述安装架设置有输送机构和检测机构；所述送料机构包括固定块，所述固定块下侧焊接于基台上表面，所述固定块一侧固定连...
- 李子云
- 文献传递
- 高职《汽车机械基础》教材编写方案研究被引量：2
- 2012年
- 分析高职《汽车机械基础》教材存在的问题,探讨教材编写方案,包括前期准备工作、课程定位、内容设计、教材评估等环节。实践证明项目教学、任务驱动、基于工作过程和学做一体化模式编写方案具有可行性和科学性。
- 李子云
- 关键词：高职
- 武汉市汽车行业技能型紧缺人才缺口情况调查被引量：2
- 2015年
- 本文对武汉市汽车行业270位员工进行武汉市汽车行业技能型紧缺人才现状调查,对35家汽车企业进行武汉市汽车行业技能型紧缺人才缺口情况调查,以大量数据为依据,结合现场访问、座谈获得的信息进行深入分析研究,对技能型紧缺人才的职位、学历、工作经验、工作状况、薪资水平和其他待遇以及技能等级的整体状况进行较全面的阐述,对汽车企业的经济性质、企业规模、员工的招聘、缺口的职位和数量以及产生缺口的原因等方面进行全面的分析,并提出缓解技能型紧缺人才的措施,为建构具有前瞻性的技能型紧缺人才政策体系做准备。
- 李子云陈涛
- 关键词：技能型紧缺人才汽车行业
- 职业教育教材编写应追求学术性
- 2017年
- 目前职业教育教材存在如下问题:教材市场追求数量和利润不求质量;教材内容和知识缺乏学术性;教材思想落后于国内职业教育学术发展水平。职业教育教材编写必须追求学术性,这是职业教育教材生命力之所在,其学术性体现在:学术规范、前沿性、基础性、职业性、适应性和创新性。
- 李子云
- 关键词：职业教育教材编写学术规范
- 大学生中华优秀传统文化教育的缺失与重构对策被引量：2
- 2019年
- 理清大学生中华优秀传统文化教育的主要内容,大学生中华优秀传统文化教育存在重视不够、课程建设薄弱、大学生自身问题影响其学习、对重要性认识不足等问题,并详细分析其原因。提出了大学生中华优秀传统文化教育对策:即高校要进一步提高认识,加强课程建设和教师队伍建设,运用现代新媒体开展教育,开展中华优秀传统文化经典诵读等举措。
- 李子云
- 关键词：中华优秀传统文化教育缺失大学生
- 职业教育教材编写质量探讨被引量：8
- 2016年
- 目前,职业教育教材存在比较严重的追求数量和利润的倾向,忽视教材编写质量,其主要表现为内容安排及结构设计质量欠缺;教材建设思想落后于国内职业教育发展水平。问题产生的主要原因是职业院校教材价值导向、教师价值定位和出版社价值取向出现偏差;约束机制、监管机制不健全。职业教育教材的质量是职业教育教材生命力之所在,应通过学术性、基础性、前沿性、职业性、适应性和创新性来提高职业教育教材编写质量。
- 李子云王艳黎
- 关键词：职业教育
