李寒梅
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 大众文化对青少年自我认同的意义
- 大众文化是与现代工业社会这样一种社会结构、社会关系相适应的精神形式和文化形态，只有在现代工业社会，大众文化才能发展成为影响人的社会化的一个重要因素。大众文化是青少年自我认同发展过程中的重要因素。每一个社会的文化都是由多种...
- 李寒梅
- 关键词：文化大众文化青少年自我认同思想道德建设教育机制
- 文献传递
- 义务教育道德与法治课程中华传统美德教育一体化研究
- 2024年
- 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》突出了中华传统美德教育要求。以一体化建设为引领,完善中华传统美德教育的目标设计与内容安排,转变育人方式,是义务教育道德与法治课提升传统美德教育实效性的重要途径。推进传統美德教育一体化进程,要突出育人目标指向的连续性,逐步落实核心素养培育目标;增进商人内容的结构化,强化学习主题的整体性;推动育人方式的进阶式实施,重视学生道德自我构建过程,完善育人评价体系,落实学业质量标准的不同水平要求。
- 李寒梅陈晓姝
- 关键词：一体化
- 理解与落实义务教育道德与法治新课标——基于大概念单元教学的视角
- 2023年
- 理解与落实《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是道德与法治课程与教学改革的重点,但当前一线教师对核心素养培育要求的理解、对综合性课程内容的组织、对“教学评一体化”理念的贯彻等还存在着一定程度的片面化、形式化等问题。突破这些困境,更好地理解与落实新课标,需要在处理好核心素养与课程目标、课程内容与教材内容、实施建议与教学实践、学业质量与教学评价和考试评价等关系的基础上,深入探索大概念单元教学,关注研制素养化教学目标、整合综合性单元内容、设计单元式教学活动以及实施过程性与发展性教学评价。
- 李寒梅祝晓薇
- “教-学-评一体化”视域下的道德与法治课堂教学设计探究被引量：1
- 2023年
- 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》突出核心素养培育导向与学业质量标准要求。深刻理解“教-学-评一体化”理念,做好道德与法治课堂教学设计,是切实落实核心素养培育与学业质量标准要求的重要途径。“教-学-评一体化”视域下的道德与法治课堂教学设计,首先要做好素养导向下的教学目标设计,在提高目标的操作性中体现核心素养培育要求;其次要完善教学内容与教学过程设计,通过教学内容的选择与组织、教学过程的设计和安排,促进“教-学-评一体化”;再次要将教学评价渗透到教学设计全过程,实现目标与任务、教学与评价的协同一致,落实学业质量标准要求。
- 李寒梅孟晓彤
- 关键词：教学设计
