杨道宇
- 作品数：124 被引量：583H指数：10
- 供职机构：武汉警官职业学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省社会科学界联合会立项课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术经济管理更多>>
- 教育领域综合改革下基础教育资源管理的动向
- 2015年
- 党的十八届三中全会对教育领域综合改革提出了新的时代部署,具体细化在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,这一《决定》不光宏观的阐述了当今以后教育改革的趋势,更凸显了教育资源管理的新动向。具体体现为:更公平的资源配置,科学化的学校资源管理,资源管理权利的分化以及市场资源配置的加快。
- 张洁平李栋杨道宇
- 关键词：教育资源
- 课程即意义世界的生成
- 2013年
- 课程的基本问题是意义的生成问题。作为意义世界的生成之路,课程表现为三重意义世界的生成:其一,师生对"是什么"的追问生成了事实层面的意义世界,它一方面表现为师生敞开事物本体属性的过程,另一方面表现为师生认识自身的过程。其二,师生对"意味着什么"的追问生成了价值层面的意义世界,它一方面表现为师生敞开事物价值属性的过程,另一方面表现为师生寻找自身生命意义的过程。其三,师生对"应当成为什么"的追问生成了实践层面的意义世界,它一方面表现为师生改造外在世界的过程,另一方面表现为师生助长自己生命智慧的过程。
- 杨道宇
- 关键词：课程
- 西方“实践智慧”的七个面相被引量：2
- 2013年
- "实践智慧"在其发展过程中显现出自身的多面孔,这些面孔共同建构了实践智慧的真实意义。规范取向的实践智慧认为,人的行为是否明智取决于它是否符合内在的道德德性或外在的社会规范;技术取向的实践智慧认为,人的行为是否明智取决于它是否能够有效地达到既定的行动目标、能否有效地控制自然和社会;生命意义取向的实践智慧认为,人的行为是否明智取决于它是否能够帮人找到生命存在的意义,不仅包括行动者的生命意义,而且包括周遭生态的生命意义。以上三种取向的实践智慧再现了西方实践智慧的七张脸孔:道德德性取向的实践智慧、契约论取向的实践智慧、政治技术取向的实践智慧、科学技术取向的实践智慧、修辞术取向的实践智慧、存在主义取向的实践智慧、生态学取向的实践智慧,它们共同构筑了实践智慧的历史和理论。
- 杨道宇
- 关键词：生命意义
- 中小学校本课程理解:问题现状与解决对策被引量：4
- 2015年
- 我国校本课程诸多问题的诱因都指向了校本课程理解,关涉校本课程主观随意和不负责任的理解态度、层次不一和利益游离的理解主体、取向畸形和途径固化的理解方式以及语义混乱和意蕴缺失的理解效果。针对这一问题现状,可以从以下策略寻得改善。一是由实利向奉献过渡,让动机引领态度;二是由独白向对话过渡,让共识引领间性;三是由忠实向创生过渡,让辨证引领方法;四是由开发向理解过渡,让底层引领意蕴。
- 李栋杨道宇
- 关键词：校本课程课程理解
- 以事为本的教学方法论——“教学做合一”方法论的当代诠释被引量：5
- 2012年
- 无论是传统教学论所形成的"以教师为中心"的教学方法论,还是现代教学论所形成的"以学生为中心"的教学方法论,都不利于将教师的"教"转化为学生的实践智慧。"完成教学转化"需要自己的方法和途径,"教学做合一"思想为之提供的思路是:为事而学、为学而教、学以致事。"为事而学"意味着为做事而学习,意味着学习做事,意味着做法决定学法。"为学而教"意味着为满足学生学习做事的需要而教,意味着教学生学做事,意味着让学生学会学习。"学以致事"意味着用所学去改造外在世界,意味着用所学来助长自身生命。
- 杨道宇
- 关键词：教学做事
- 部委协同制定教育政策的年度学分析
- 2015年
- "联合发文"的年度学分析表明,联合发文的年度分布形成了自己的数量特征并显现出教育改革的年度热点:其一,随着1986年来教育改革逐年深入进行,联合发文量整体呈增长趋势,并在2008年后形成"高发区"。这种增长趋势主要体现在人才培养模式、管理体制、教师队伍建设、学校建设四个改革领域,在办学体制、教育经费和教育信息化方面不存在这种趋势。其二,这些联合发文在各年度分别形成了自己的热点主题:德育、经费投入与管理、就业成为较为持续稳定的热点主题,社会实践、课程、后勤管理、拔尖人才培养、职业学校示范校建设、寄宿制学校建设和高等学校建设等改革主题则成为某时间段或年度的关注热点。其三,由此形成的热点改革领域首先是人才培养模式,其次是经费投入与管理,然后是管理体制和教师队伍建设。办学体制与教育信息化改革则处于联合发文关注的边缘。
- 杨道宇
- 关键词：教育政策联合发文
- 专业学位研究生实践教学体系的构建被引量：8
- 2014年
- 专业学位研究生的实践教学体系主要包括以下方面:将教学目标定位为提升学生的专业实践智慧,使学生不但成为有道德的技术能人,而且发现专业之于自己的意义;将教学内容定位为专业经验本身,而不是专业活动所涉及的"物中之理";将"以事定教"作为教学的基本策略,使学生学会做事;将专业实践智慧自身的显现方式,作为确认学生专业实践智慧的有效形式。
- 孙丹杨道宇
- 关键词：专业学位研究生实践教学
- 高职摄影专业“双师型”教师队伍建设研究
- 2013年
- 高职摄影专业需要具有较高影像专业理论水平、专业实践技能及实践教学技能的"双师型"教师队伍。本文立足于高职教师队伍建设要求和影像专业特征,探讨高职摄影专业"双师型"教师队伍建设的相关问题。
- 杨道宇
- 关键词：高职摄影专业
- 创业教育理念下新建本科院校人才培养模式改革被引量：1
- 2011年
- 当前新建本科院校人才培养模式中重知识传授轻能力培养的特征,不能适应当前知识经济和创新时代的要求。新建本科院校要提高毕业生在就业市场的竞争力,实现其教育产品的价值,必须根据创业教育理念的要求,突破传统教育观念,从课程体系、教学方法、考试评价、教学管理方式等方面改革陈旧的人才培养模式。
- 马洪丽杨道宇温恒福
- 关键词：创业教育新建本科院校
- 教育机会公平的三种类型
- 2011年
- 从教育过程的角度看，教育机会公平在逻辑上可以区分为三种类型：教育起点公平、教育过程公平和教育利用公平。教育起点公平强调受教育权利和基本受教育资源的平等：教育过程公平强调教育过程中公平的表现机会；教育利用公平则主要强调升学前程公平地向所有人真正开放。教育机会公平类型的研究不仅有利于人们更加深刻而客观地把握中国教育公平的实情．而且有利于人们理清中国教育公平的努力方向。
- 杨道宇姜同河
- 关键词：教育机会公平教育起点公平教育过程公平
