柳丽娜
- 作品数：37 被引量：101H指数：5
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律交通运输工程更多>>
- 卢曼社会系统理论视角下互联网+时代教师角色困境分析被引量：5
- 2018年
- 互联网+时代,教师陷入角色泛化、职业边界模糊化,以及在教育过程中主导作用被弱化的困境。依据卢曼社会系统理论,系统与激扰是互联网+时代教师角色困境的成因,即相对独立的教师系统遇到互联网+的激扰,引发了互联网+时代对教师角色的新需求与教育传统对教师角色限定的矛盾,以及教师系统自我再制的需要与教育传统对教师角色要求之间的矛盾。适时反应与自我再制是互联网+时代教师角色困境突破的路径,即互联网+时代的教师能够根据环境的激扰适时作出反应,互联网+时代的教师系统能够实现自我再制。
- 柳丽娜
- 关键词：教师角色
- 高校教师课堂教学监控行为的社会学分析
- 高校教师作为社会的人，不仅自身的存在与发展受制于社会，而且其行为包括课堂教学监控行为也必然带有浓厚的社会化色彩。高校教师课堂教学监控行为是指高校教师在课堂教学过程中针对学生的课堂违规行为进行监督、控制、反馈、调节的行为过...
- 柳丽娜
- 关键词：教师管理课堂教学社会学分析
- 文献传递
- 《教师日记》:丰子恺教育思想集萃被引量：1
- 2017年
- 丰子恺先生是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家。丰子恺先生的《教师日记》记录了他从1938年10月24日至1939年6月24日,在中学及师范学校任教期间的教育实践活动及感悟,真实体现了他重要的教育思想。从《教师日记》中可以窥见丰子恺先生关于教育的一些独到见解:教育根本在心;苦难也是一种教育;从中国人生活实际改造教育;教学之法在于理论联系实际、以学定教;求学之法在于眼明手快等。这些关于教育、关于怎样做教师的见解,今天读来仍觉一股清新。《教师日记》是研究丰子恺教育思想的重要资料。
- 柳丽娜
- 关键词：丰子恺艺术教育
- 农村劳动力转移就业背景下学校劳动教育的改进策略
- 2022年
- 农村劳动力转移就业,对农村学校开展劳动教育提出了重新审视劳动教育、提升劳动教育品质、丰富劳动教育成果等新需求。当前,农村学校开展劳动教育的实践存在复制城市学校劳动教育模式、将劳动教育内容简化、将劳动教育主体单一化等倾向。人们应该更新劳动教育观念,排除把劳动教育等同于体力劳动认识的干扰;明确劳动教育目标,突出农村学校劳动教育的本体价值;丰富劳动教育内容,增强农村学校劳动教育的适应性;改进劳动教育评价,彰显农村学校劳动教育的实效性,才能满足农村地区高质量的劳动教育需求,从而有效改进农村学校劳动教育。
- 柳丽娜吕可
- 关键词：农村劳动力转移就业劳动教育
- 县域教师编制动态管理中的“撇脂”现象及其矫正被引量：4
- 2018年
- 县域教师编制动态管理因认识上的局限、选择上的政治取向、操作上的制度困境等原因,在实施过程中出现了"撇脂"现象,即城镇学校从农村学校撇取优秀教师的现象。"撇脂"现象具有撇取对象的优秀性、教师流动的单向性、城镇教育发展的需求性和教师招聘程序的合法性等表征。"撇脂"现象的发生对农村教育发展带来极为不利影响,亟需综合运用以下举措加以矫正:暂停城镇学校面向农村学校公开选聘教师的做法,尽快落实《2014通知》精神及相关要求,统筹设置机动编制以完善县域教师编制动态管理机制,完善县域教师编制校际调整机制,建立县域储备教师动态数据库等。
- 柳丽娜朱家存周兴国
- 试论教师角色转换与高师公共课教育学教学改革被引量：7
- 2005年
- 高师公共课教育学教学改革是培养教师职业素质的重要途径之一。为了满足教师在教学过程中角色转换的要求,高师公共课教育学任课教师应淡化学科本位思想,从教学内容、教学方法、教学手段以及教学效果检查机制等方面进行改革。
- 柳丽娜王守恒
- 关键词：教师角色转变公共课教育学教学改革
- 幼儿安全教育家园合作机制问题与对策
- 2017年
- 幼儿安全教育家园合作机制主要存在沟通机制单向零碎, 执行机制易变随意, 评价机制急功近利, 保障机制缺失乏力等问题. 产生这些问题的主要原因是幼儿园主导且信息传递途径多, 主观性强且人员流动性大, 关注当下不出事且报喜不报忧, 重视不够且缺乏统筹协调. 应建立有效的沟通机制, 可行的执行机制, 共赢的评价机制, 配套的保障机制.
- 柳丽娜詹洁
- 关键词：幼儿安全教育家园合作
- 农村青年教师:推动中华优秀传统文化在乡村社会传承的重要力量
- 中华优秀传统文化在乡村社会的传承遭遇了前所未有的价值认同危机，传承主体危机，传承内容危机和传承路径危机。在中华优秀传统文化遭遇传承危机的同时，农村青年教师由于教育的文化使命，自身的受教育经历和生活空间，成为推动中华优秀传...
- 柳丽娜
- 关键词：农村青年教师中华优秀传统文化乡村社会传承
- 前景理论视域下乡村青年教师引留难题的破解——基于对15位青年访谈结果的分析被引量：1
- 2022年
- 青年教师的引进与留住问题是长期制约乡村教育发展的老大难问题。本研究试图从前景理论视域寻求这一难题的破解之策。前景理论认为,人们对个体收益和损失的认知遵循两个重要原则,即评估与参照点相关原则和损失厌恶原则。本研究通过对15位青年的访谈,发现个体决策机制为个体面对事件的评估在比照参照点的基础上遵循损失厌恶原则;参照点的选取和个体通过评估对得失的判断随个体与内外部环境的关系以及个体对诸关系的认知而权变。权变的个体决策是造成乡村青年教师引留难题的重要原因之一。因此,乡村青年教师引留难题的破解,需要在正视青年个体决策生成机制的作用和系统化应对的基础上,逐步建立乡村青年教师动态引留的联动机制。
- 柳丽娜
- “互助互惠”式共享:城乡义务教育师资一体化发展的实践理路
- 2024年
- 新时代城乡义务教育师资一体化是指城乡义务教育教师在空间上具有同等地位,在身份上具有共同归属感,在资源拥有上具有对等交换价值,在关系上具有互助性共享和互惠性交换。当前城乡义务教育师资尚未实现一体化发展,尤其在发展共享、资源对等交换、身份认同等方面尚有较大差距。“互助互惠”式共享具有相互性、黏合性和共生性特征,具备推动城乡义务教育师资一体化发展的可能性,因此,可以“互助互惠”式共享方式生成城乡义务教育师资一体化发展的共同资源,激发教师推动城乡义务教育师资一体化的主动性,实现城乡义务教育师资一体化发展。
- 柳丽娜徐娟
- 关键词：义务教育
