段淑英
- 作品数：6 被引量：16H指数：3
- 供职机构：大理学院护理学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 护理学应用型课程体系的构建被引量：5
- 2010年
- 目的:探讨护理学应用型课程体系的构建。方法:对照现有课程体系,结合护理学专业近年的实践进行分析论述。结果:提出护理学专业应用型课程体系的原则和思路。结论:根据原则和思路,逐步构建有特色的护理学应用型课程体系,适应人才培养目标的需要。
- 王斌廖剑英郭爱梅颜云段淑英
- 关键词：课程体系护理学
- 云南西部某高校大学生婚前性行为的态度及其影响因素被引量：1
- 2011年
- 本研究通过问卷调查和统计分析,探讨云南西部地区某高校大学生对婚前性行为的态度及其影响因素。研究结果表明,研究对象对婚前性行为具有一定的宽容度。对婚前性行为的态度受到性别、生源地、家庭婚姻和家庭经济状况等因素的影响。对大学生的婚前性行为和性观念的引导和教育需要学校、家庭和社会的共同努力。
- 朱黎汤珺王文霞段淑英雷玉方文婷
- 关键词：婚前性行为大学生
- 培育护理学专业学生人文关怀素养的教学方法探讨被引量：1
- 2012年
- 目的 探讨培育护理学专业学生人文关怀素养的教学方法.方法 随机抽取某大学护理学专业2006级女学生95人为对照组,2007级女学生95人为干预组；两组学生均选择在大学二年级时强化人文关怀素养培育.对照组采用传统的教学方法,干预组在传统教学方法的基础上采用多种教学方法相结合培育学生人文关怀素养.在强化人文关怀素养培育项目实施前后,均采用自制问卷对两组学生的人性关怀、人际关怀、临床关怀能力进行评价.结果 对照组和干预组分别经过1年的学习,干预组项目实施前后自身比较,人性关怀、人际关怀、临床关怀维度的得分较前均有提高,P值分别为0.006、0.000、0.000,差异有统计学意义(P＜0.05)；对照组自身前后三个维度得分比较,P值分别为0.103、0.680、0.357,差异均无统计学意义( P＞0.05).干预组与对照组项目实施后人性关怀维度得分比较,P值为0.566,差异无统计学意义(P＞0.05)；人际关怀、临床关怀两个维度得分比较,干预组高于对照组,P值分别为0.000、0.001,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 根据相应学年所学课程特点选择恰当的教学方法,可有效提高护理学专业学生人性关怀、人际关怀、临床关怀水平.
- 赵桂凤赵庆华刘丽萍雷玉颜云段淑英
- 关键词：护理学人文关怀教学方法
- 大理学院学生性行为现状及其影响因素分析被引量：3
- 2011年
- 近年来西方性解放观念的冲击,对正处于人生成长的关键时期、思想单纯、克制能力弱、社会经验缺乏的大学生造成了很多严重负面影响,并导致部分大学生的性观念与性行为发生混乱[1-3]。与性行为有关的一系列问题一方面可能影响大学生今后的身心健康和人生轨迹;另一方面可能造成大学生群体中出现因性问题有关的各种纠纷,甚至可能出现严重的刑事案件。
- 朱黎汤珺段淑英王文霞方文婷雷玉
- 关键词：性行为
- 大理学院学生性知识来源途径的研究被引量：4
- 2011年
- 目的:了解大理学院学生性知识的来源途径,更好地引导大学生建立正确的性观念。方法:通过问卷调查和统计分析,探讨、分析大理学院学生性知识来源途径。结果:学校教育和医学书籍是大多数学生希望获取性知识的主要途径;学校教育和网络在大学生群体实际获取性知识的渠道中,扮演着相对重要的角色。结论:学校教育在性知识普及和传授方面仍存在着一定的不足。高校教育部门应该通过讲座、选修课的形式开展性教育,通过多媒体播放、图片展览扩大学生受教育的程度。对大学生性观念进行正确的引导和教育,促进大学生性道德的养成。
- 朱黎汤珺王文霞段淑英雷玉方文婷
- 关键词：性知识大学生
- 妇产科护理学综合性实验实施体会被引量：2
- 2009年
- 护理学综合性实验教学在护理教育中具有重要地位。本研究在妇产科护理学实验教学中尝试综合性实验的教学方法,并获得如下体会。妇产科护理学综合性实验不仅显著提高了护生在合作、沟通和操作等方面的能力,而且也受到护生的广泛欢迎,取得了良好的效果;同时,护理学综合性实验的开展也促进了教师综合教学水平的提高。
- 朱黎段淑英
- 关键词：妇产科护理学
