王洪武
- 作品数：99 被引量：497H指数：11
- 供职机构：天津中医药大学中医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家科技支撑计划天津市应用基础与前沿技术研究计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学哲学宗教更多>>
- 浅谈《内经》保肾护质之法
- 一个人的身体素质通常关系到先天遗传和后天获得两个方面。在《内经》看来,先天遗传关乎肾,后天获得系乎脾。限于篇幅,笔者仅从保肾护质角度,简要梳理《内经》相关论述,从而为维持健康体魄、延缓体质衰减提供文献依据。
- 王玉兴王洪武田露
- 关键词：《黄帝内经》体质学说
- 文献传递
- 林兰中西医结合治疗原发性尿崩症经验
- ＜正＞尿崩症（diabetes insipindus）是指血管加压素（VP）又称抗利尿激素（ADH）分泌不足（中枢性或垂体性尿崩症）或肾脏对血管加压素反应缺陷（肾性尿崩症）而引起的一组症状群,其特点是多尿、烦渴、低比重尿...
- 龚燕冰王洪武庞健丽
- 文献传递
- 试论中医精气、阴阳五行对中医再生医学的启示被引量：5
- 2018年
- 本文基于中医哲学基础精气、阴阳五行学说,提出先天精气在中医组织器官功能再生过程中起重要作用,结合再生医学的干细胞理论,认为先天之精的濡养激发是组织器官功能修复的关键;阴阳自和、五行生克是中医脏腑组织功能再生调控的理论基础。并认为中医药在防止脏腑组织功能损伤、促进组织再生修复、防止组织异常再生等有独特优势。因此,从中医传统思维入手,可能成为中医再生医学理论的创新点与突破口。
- 王波王洪武董明振杨锦惠
- 关键词：精气阴阳五行干细胞
- 中医思维训练在内经相关课程中的初步尝试
- 古人言:"医者,意也。"此"意"即思维。说明医学不只是技术,高于并指导技术的是思维。半个多世纪的高等中医药教育不但在《中医思维学》课程设置方面存在缺失,更谈不上中医思维的实际训练了。近年来,我校以《内经选读》为核心,先后...
- 王玉兴杨锦惠王洪武田露
- 文献传递
- 益气养阴中药对早期糖尿病肾病同型半胱氨酸、亚甲基四氢叶酸还原酶多态性的干预作用被引量：8
- 2013年
- 目的:观察血浆同型半胱氨酸(Hcy)水平及亚甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)基因多态性与2型糖尿病早期肾病的关系,并分析益气养阴中药糖微康干预后,患者血清Hcy水平变化。方法:应用聚合酶链反应-限制性内切酶片段长度多态性(PCR-RFLP)法检测中药对糖尿病肾病患者MTHFR多态性的作用。结果:糖尿病肾病患者血清Hcy较正常水平明显升高,阳性率达到83.08%;中药干预后血清Hcy水平明显下降(P<0.01),阳性率为44.62%。MTHFR C677T基因突变44例,突变率达到67.69%。基因多态性则无变化。结论:研究认为MTHFR C677T是糖尿病肾病的易感基因,益气养阴中药可通过改变MTHFR酶的活性,从而降低血Hcy的浓度。
- 王洪武林兰倪青李敏庞建丽龚燕冰
- 关键词：益气养阴糖尿病肾病同型半胱氨酸亚甲基四氢叶酸还原酶
- 糖尿病性冠心病中医用药特点及思路被引量：15
- 2009年
- 糖尿病性冠心病是糖尿病的慢性大血管并发症之一,是糖尿病的主要死因,对其积极有效的防治,具有重要的意义。通过辨证分型、临床组方特点、中药复方治疗、单味药及其提取物及根据文献总结常用中药等5个方面对糖尿病性冠心病中医治疗特点及思路进行论述。
- 庞健丽林兰倪青王洪武
- 关键词：糖尿病性冠心病中医治疗用药思路
- 以人为本,培养能力——论形成性评价在PBL教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 教学评价是教学的重要环节,随着高校教学改革的稳步推进,形成性评价受到教育工作者的关注。形成性评价不是对过去学习结果的总结,更不是为了证明、鉴定和区分,而应以学生为本,培养其自主学习能力。形成性评价在我校PBL教学中的应用,并非只是停留在形式上的执行,更重视以学生为本,关注学生自主学习能力的培养。形成性评价量表的设计体现了学生的主体性,评价过程体现了学生自主性,而最终形成的评价效应则体现和促进了学生的自主学习能力的提升。
- 李德杏王蕾王洪武田露马佐英袁卫玲杨锦惠王玉兴
- 关键词：自主学习能力PBL教学
- 林兰教授辨治甲亢性肝损害经验被引量：8
- 2009年
- 甲亢性肝损害是甲状腺功能亢进症临床常见的肝脏并发症,以甲亢发生发展过程中出现肝功能异常等肝损害的临床及实验室检查指标改变为主要临床特征。通过跟随导师林兰教授学习,总结导师治疗甲亢性肝损害的经验为:甲亢性肝损害认为病机是肝郁脾虚,气滞、湿热、瘀血互结;认为甲亢性肝损害分为早、中、晚三个阶段,分期论治;善用酸甘之品以健脾柔肝。
- 庞健丽倪青王洪武龚燕冰林兰
- 关键词：甲亢性肝损害中医辨治
- 对PBL教学中共识议题的几点思考被引量：1
- 2016年
- 文章探讨了共识议题的概念、形成方式,以及学习目标和共识议题的异同,结合教学实际认为,共识议题的形成低年级阶段可以教师拟定为主,高年级阶段可自主讨论拟定,目的是使共识议题更能结合教学大纲,提高学生学习的主观能动性。
- 王洪武蔡青李德杏田露袁卫玲王玉兴
- 关键词：PBL教学教学目标
- 林兰治疗糖尿病合并冠心病的辨治思路被引量：5
- 2008年
- 本文对糖尿病合并冠心病的病因病机作了初步分析,总结林兰教授即往临床和科研经验的基础上,提出对糖尿病合并冠心病的中医治疗,通过辨证分型进行加减用药治疗有明显疗效。
- 王洪武倪青李敏庞健丽
- 关键词：糖尿病冠心病辨证论治
