王翠
- 作品数：23 被引量：19H指数：2
- 供职机构：石河子大学农学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学建筑科学生物学更多>>
- 建筑初步实验课程改革探索
- 2016年
- 基于地方本科院校园林专业学生就业特点,与当前建筑初步课程实验教学中存在的问题,从实验教学模式与方法、实验内容设置及实验室管理等方面探讨了该课程实验教学的改革措施与建议,以期提升园林专业大学生创新创业能力。
- 王翠杨梅花
- 关键词：建筑初步实验课程创新创业
- 石河子市行道树结构特征被引量：3
- 2018年
- 以石河子市区15条主要街道为研究对象,调查其行道树的树种组成和生长表现,分析各树种在城市绿化中的重要性以及各街道绿化树种的多样性.结果表明:石河子市主城区行道树共有9科13属17种,平均树高、胸径和冠面积分别为9.7 m、22.3 cm和45.2 m^2;从树种多样性指数(S)、Shannon-Wiener指数(H)和Simpson指数(D)来看,树种丰富、结构较复杂的道路,其多样性指数高.其中,北一路最高(H=1.66、D=0.79),北子午路(H=0.13、D=0.05)最低;市区行道树优势种为大叶白蜡(Fraxinus rhynchophylla),次优势种为白榆(Ulmus pumila)、小叶白蜡(Fraxinus chinensis)、欧洲白榆(Ulmus laevis)、苹果(Malus pumila)、圆冠榆(Ulmus densa),这6个树种是石河子市街道绿化优先选择的树种.总体而言,石河子市行道树树种结构比较单一,以几个优势种或次优势种为主,需扩大其他树种的配置比例,引进新树种,提高各道路的树种多样性.
- 王翠唐诚
- 关键词：行道树树种组成多样性
- 城市空间拓展的模式——以兰州市为例被引量：1
- 2014年
- 城市空间是一个城市经济、文化、政治等活动赖以进行的基础。本文拟对我国城市空间拓展模式进行探讨,并以兰州市为例解读城市空间拓展模式。
- 王翠唐诚
- 新疆生产建设兵团保障性住房设计——以农七师123团曙光里淮安小区(二期)为例
- 2013年
- 近几年来,保障性住房建设是我国促发展、惠民生、保稳定的重要举措。新疆生产建设兵团在国家保障性住房政策的引导下,以及对口支援城市资金的帮助下,保障性住房建设正在如火如荼地进行。本文以农七师123团曙光里淮安小区(二期)为例,探讨兵团保障性住房小区的规划设计。
- 王翠唐诚
- 关键词：保障性住房景观形象
- 混合式教学中大学生专业课自主学习影响因素分析被引量：7
- 2018年
- 混合式教学是一种新型教学模式,自主学习效果是混合式教学效果的有机组成部分。多种因素影响自主学习效果,本文从学生学习习惯、学习时间保障、学习能力、专业课资源的质量以及教师的调控作用等方面探索各因素对自主学习效果的影响,并以《森林计测学》课程为例,探讨提升学生自主学习效果的策略,以期为更好的开展专业课混合式教学提供借鉴。
- 唐诚王翠
- 关键词：混合式教学影响因素
- 特克斯地理环境与城市功能发展研究
- 2017年
- 城市空间布局发展的基础是自然地理环境,其对城市空间的建设和功能发展具有重要作用。本文讨论影响特克斯市城市空间形态及功能发展的主要地理环境因素,对城市空间形态与城市功能的关系、城市功能与城市竞争力的关系进行解析,明确特克斯城市功能发展方向,并提出今后特克斯在发展中需要注意的一些问题。
- 孙梦洁王翠闫为宽杨梅花
- 关键词：地理环境城市竞争力
- 解构与重构手法在建筑初步实验课程中的应用
- 2017年
- 分析园林专业建筑初步实验课程的现状特点,运用解构与重构手法在建筑初步实验课程教学设计中,对学生在实验课程中对建筑设计思维进行引导,研究为增强未来实验课教学效果提供参考。
- 王翠杨梅花
- 关键词：建筑初步实验课程
- 虚拟仿真技术应用于“森林计测学”课程实验教学的思考
- 2020年
- “森林计测学”课程实验内容涉及对象为单木和林分,由于天然林全面禁伐,北方人工林又多为农田防护林和生态公益林,另外,林木的生长周期长,对实验教学的开展带来诸多困难。应用虚拟仿真技术模拟树木生长、林分结构等,有利于学生便捷、深入地掌握森林计测的方法和技术,提高实验教学的效果.
- 唐诚李荣王翠
- 关键词：实验教学虚拟仿真技术
- 园林法规与规范课程教学探讨
- 2013年
- 《园林法规与规范》是一门园林专业课程,总结了《园林法规与规范》课程性质、教学目的,分析了课程教学存在的问题,并提出教学建议,以为提高该课程教学质量和效果提供参考。
- 王翠
- 关键词：教学目的教学建议
- 基于OBE的学生中心化的树木学实践教学体系优化研究被引量：2
- 2018年
- 本文拟以树木学学生中心化课堂教学改革为出发点,探索实验教学、教学实习和第二课堂教学活动三位一体的实践教学培养体系改革,这是OBE教育理念与林学专业实践教学体系具体应用的有效体现,有助于强化学生专业技能的实用性,培养和提升当代大学生的综合能力。
- 江萍王翠
- 关键词：实践教学第二课堂
