田铮
- 作品数：23 被引量：50H指数：4
- 供职机构：山东科技大学更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目青岛市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理社会学更多>>
- 社区治理绩效评估研究述评被引量：1
- 2018年
- 社区治理作为国家治理的神经末梢,作为公共产品和公共服务的主要提供场所,对在此范围内所开展的治理活动进行动态、全面的评价也是公共管理学科研究的必要环节,随着现代公共治理理论的引入和新公共治理实践的推行,对治理评价的理论和实证研究都将随之丰富。我国已经开展了数十年的社区建设,也成功树立了几种社区模式典型,但是始终无法像衡量基层政府绩效一样对基层社区建设情况进行客观和定量的衡量,因此对社区治理能力和绩效的评价研究也成为必要。
- 田铮
- 关键词：公共治理绩效评估
- “社区信息化”相关概念辨析
- 2017年
- 社区信息化在其作用范围领域与电子政务、政府信息化以及社会信息化有一定的重合,在日常使用的时候容易与社区信息化混淆。本文在对上述概念进行主体和内容界定的基础上,对其相互间关系进行了梳理。认为社会信息化代表的是社会发展的技术理念,涉及经济、政治、社会等各领域,其中在公共行政领域,电子政务即是以信息化手段在公共服务部门中应用为主要特征的运作模式,狭义上的电子政务仅指作为行政部门的政府机关实施的信息化行为,社区信息化属于基层社会领域提升管理能力、优化服务效果的的手段,是电子政务理念在基层社区的实现,同时也是社会信息化在基层实际工作中的重要组成部分。
- 田铮
- 关键词：社区信息化电子政务政府信息化社会信息化
- 基层社区治理格局的新架构:多元治理主体的视角被引量：4
- 2018年
- 我国学者倾向以西方成熟的治理理论视角和治理对策作为价值判断标准,对中国社会治理的路径做出评价和设计,但社会制度的差异使我们必须对西方治理理论做适应性研究。社区治理是社会治理的基础,以社区治理最优结果为导向构建的基层社区治理结构党群合作治理模式,主张以社区治理主体的视角对社区治理主体间的结构式关系进行全新整合和定位,使基层社区党组织、基层政府、社区自治组织、市场化社会组织、社区居民五个社区治理主体在社区这一载体中对社区公共事务进行协商,促进社区的现代化发展。
- 田铮尹飞
- 关键词：公民参与
- 山东省基层社会治理现状调查报告
- 2016年
- 本研究以山东省为分析单位,通过问卷调查和结构式访谈的方法,从生存发展、社会保障、社会公平与社会矛盾化解、公共安全体系、社会参与五个方面入手,描述并分析了山东省基础社会治理的现状,并提出相关对策。
- 闫函田铮
- 关键词：基层社会治理社会调查
- 农村城镇化过程中小城镇社区教育研究
- 城镇化是一个综合性概念。它不仅是经济的产物，也是文化的产物，城镇是文化前进的载体，文化又是城镇发展的底蕴，而教育才是实现这一切的最根本的方法。
本文通过研究我国特殊国情下的小城镇社区这种比农村社区高一层次的社会...
- 田铮
- 关键词：农村城镇化社区教育社区文化
- 文献传递
- 农村城镇社区教育问题初探被引量：2
- 2006年
- 和谐的社区是农村城镇化改革的需要，良好的城镇社区教育是营造和谐社区的重要保证。本文对城镇社区教育问题进行了分析和研究，期望良好的社区教育方式能提高城镇居民的科学文化素质、精神状态及生活文明程度。
- 田铮闫函
- 关键词：农村城镇化社区教育
- 民族互嵌型社区治理评估的实践反思被引量：6
- 2020年
- 民族互嵌型社区目前没有相对独立的治理评估模式,如何使治理评估理念和评估内容契合民族互嵌型社区治理的政策语境与功能定位,是治理评估能否对互嵌式社会结构和互嵌式社区治理模式发挥作用的关键。通过对某民族互嵌型社区治理评估实践的调查发现:当前对民族互嵌型社区的治理评估重共性轻个性、重控制轻引导,且从评估内容上并不利于互嵌式社区结构的建构。因此,对民族互嵌型社区治理评估的再设计应体现民族政策的导向,体现特定的民族团结、社区认同及社会互动导向,体现多民族治理主体的利益,体现民族互嵌型社区治理评估对社会结构和社区环境在微观层面的价值引导与行为引导。
- 田铮
- 浅议管理类课程的多元化教学模式被引量：4
- 2016年
- 传统管理教学模式无论在教学手段、教学方式、教学内容还是在教学评价上过于依赖一种既有模式,期望用一个核心辐射多重需要和效果。这在管理研究主体和受益主体日益多元化的今天显然是不合适的。管理类课程的多元化教学模式主张采用多种教学手段,以适应各项教学内容的多元化教学方式进行管理课程的教学工作,对其教学效果的评价方式也不主张采用单一纸质评价方式,而从受益主体的多元性上对教学效果进行综合评价。
- 田铮闫函
- 关键词：管理类课程多元化教学模式
- 浅谈管理类课程的困境启发式教学法被引量：7
- 2007年
- 困境启发式教学法是在要求学生对基本知识点掌握的基础上，由教师设定一个与多数学生生活相关的管理困境，通过学生面对这种困境的做法再次引入基本知识点或延伸的知识点，进而将困境演化为其他案例，使学生在自身感触的困境中体会理论的指导意义，并在教师的启发下走出困境，正视其他现实问题。
- 田铮
- 关键词：管理类课程案例教学
- 城市化进程中的社会融合问题研究被引量：1
- 2012年
- 我国城市化进程相对发展较为快速,这直接导致社会结构发生大规模转型,并带来社会排斥问题。此类问题的解决,必须着眼于协调利益主体冲突,从解决社会矛盾入手,完善群众权益的维护机制,形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制。在社会结构重建的过程中导致的不同利益主体的社会融合问题客观上要求政府在社会管理上转变观念和管理模式。社会融合和社会管理相互促进,互动发展,最终促进了城市的可持续发展与和谐社会的构建。
- 田铮
- 关键词：社会排斥社会融合社会管理
