肖晓艳
- 作品数：8 被引量：50H指数：2
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- 泰安市小学生肥胖症现况及影响因素研究被引量：1
- 2011年
- 目的探讨泰安市小学儿童肥胖症分布,分析儿童肥胖症的危险因素。方法采取分层整群抽样调查方法,对研究对象的体重指数(BMI)采用多元统计方法评价小学生肥胖症可能的危险因素。结果小学生BMI呈正偏态分布。泰安市小学生肥胖症总检出率为8.21%,男性与女性检出率分别为13.14%和5.22%,性别间比较(χ2=33.323,P=0.000)检出率差异有统计学意义。多因素Logistic回归结果显示,性别、体育锻炼、饮食无规律、蔬菜摄入情况、父亲肥胖、母亲肥胖等因素与小学生肥胖症有关。结论小学生肥胖受性别、遗传、生活方式的影响。
- 刘一志程琮范华肖晓艳张春菊
- 关键词：小学生肥胖症影响因素
- 泰山区城乡居民社区卫生服务影响因素的研究
- 目的：(1)了解泰山区城乡居民的健康状况及影响居民健康的主要因素;(2)了解居民对卫生服务的需求及利用情况;(3)了解居民对社区卫生服务的利用程度：(4)了解居民对社区卫生服务的意愿及认知情况;(5)分析影响居民对社区卫...
- 肖晓艳
- 关键词：城乡居民社区卫生服务
- 文献传递
- 药品价格“恶性”增长的原因及对策探讨被引量：3
- 2006年
- 肖晓艳吴多文刘一志孙建翠
- 关键词：药品价格恶性药品降价对症下药看病难药价
- 泰安市居民家庭病床服务接受意愿调查
- 2009年
- 刘一志程琮吴多文肖晓艳
- 关键词：社区卫生家庭病床接受意愿
- 泰安市农村居民医疗服务潜在需求分析
- 2010年
- 医疗服务潜在需求是指未转化为需求的医疗需要,通常以应就诊而未就诊或应住院而未住院的比例来反映。这些潜在医疗服务需求往往是居民健康的主要影响因素,而造成潜在医疗服务需求的原因常常与卫生资源不合理配置有关。为探讨农村卫生工作发展方向，推进农村卫生资源合理配置，于2007年10月通过入户调查方法收集山东省泰安市农村居民医疗服务潜在需求情况，为泰安市农村合理配置卫生资源提供基础依据。
- 刘一志肖晓艳程琮吴多文
- 关键词：农村居民
- 泰安市大汶河流域2002～2004年育龄妇女主要死因及寿命损失分析被引量：1
- 2012年
- 目的:通过对泰安市大汶河流域育龄妇女居民死亡状况的分析,了解育龄妇女的主要死因及其导致的寿命损失年数。方法:应用死亡专率和潜在减寿年数(PYLL)对大汶河主干流域育龄妇女2002～2004年人口死因进行分析。结果:研究区育龄妇女死亡率为1.09‰,对照区为0.89‰,其标化死亡率两区比较,差异有统计学意义(Z=2.83,P<0.01)。肿瘤、损伤与中毒、循环系统疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、传染病是育龄妇女的主要死因。PYLL及PYLL率前6位死因与死亡构成前6位死因一致,但顺位不同。除呼吸系统疾病、传染病和寄生虫病外,其余主要死因研究区与对照区潜在寿命损失年数标化率(SPYLL率)差异有统计学意义(P<0.01)。结论:肿瘤、损伤与中毒、循环系统疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、传染病是导致育龄妇女"早死"的主要死因。
- 刘一志肖晓艳程琮刘德鑫王瑞华
- 关键词：死因潜在寿命损失年数
- 国内慢性病的现状、流行趋势及其应对策略被引量：44
- 2005年
- 目的了解国内慢性病的流行现况,预测慢性病未来的流行趋势,为预防控制慢性病提供理论依据。资料来源应用计算机检索万方数据库1997-01/2004-12有关中国慢性病流行现况与流行趋势的文献,检索词为“慢性病,流行趋势,应对策略”,限定检索的语种为中文。资料选择文献的纳入标准①有关慢性病队列研究的资料。②疾病监测的资料。③慢性病系统综述的资料。排除标准①不符合前两条纳入标准的文献。②一般传统的描述性综述。资料提炼检出有关国内慢性病流行现况与流行趋势的文献共26篇。根据纳入标准共纳入9篇文献,队列研究与疾病监测的文献7篇,系统性综述2篇。文献的背景资料具有较强的可比性,研究过程有明确的标准与程序,研究设计科学合理,研究结果准确,研究结论具有很强的实用性和可靠性。资料综合①中国慢性病的现况与流行趋势近年来心脑血管疾病、恶性肿瘤发病率快速上升,肥胖与糖尿病也已经成为危害人群健康的重大公共卫生问题。②预防控制慢性病的策略一是开展全民健康教育与健康促进,提高全社会人群的保健意识和保健水平。二是改变不良行为生活方式和不良膳食结构。三是密切结合在全国范围内开展的社区卫生服务工作。四是努力提高全社会人群对自然环境和社会环境的良好适应。结论发达国家半个多世纪的经验证明,控制环境污染、改变不合理的膳食结构和不良的行为方式是预防控制慢性病最有效的措施。
- 吴多文范华肖晓艳
- 论高校贯彻“以人为本”教育理念的必要性和有效途径被引量：1
- 2006年
- “以人为本”是和谐社会发展的重要目标,高校教育贯彻“以人为本”的教育理念,就是要以学生这一主体为中心,尊重知识、尊重人才以及尊重人才培养的客观规律。本文就高校教育坚持“以人为本”的必要性和有效途径两方面进行了阐述。
- 肖晓艳任伟刘一志
- 关键词：高校教育以人为本尊重知识教育理念
