许瑞
- 作品数：96 被引量：482H指数：11
- 供职机构：甘肃中医药大学更多>>
- 发文基金：教育部重点实验室开放基金甘肃省中医药管理局科研项目甘肃省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学哲学宗教更多>>
- 意念-徒手模式对低年资护士基本技能的影响被引量：1
- 2013年
- 目的探讨一种以增强护理基本技能为主的新型培训模式。方法选取低年资护士120名,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组各60名。试验组应用意念-徒手模式培训,对照组应用常规模式培训,培训后对静脉输液、胃插管术以及拔罐法等3项护理操作技能进行考查,并采用交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、沟通能力测量表以及患者满意度调查问卷进行调查。结果培训后两组护士静脉输液(t=4.52,P<0.001)、胃插管术(t=9.48,P<0.001)及拔罐法(t=6.77,P<0.001)等操作技能得分及PRCA-24得分(t=5.72,P<0.001)、沟通能力测量表得分(t=7.06,P<0.001)均较培训前有所提高;但试验组护士的静脉输液(t=3.21,P<0.01)、胃插管术(t=2.84,P<0.01)及拔罐法(t=4.83,P<0.001)等操作技能得分及PRCA-24得分(t=3.78,P<0.001)、沟通能力测量表得分(t=2.99,P<0.01)均高于对照组护士;并且患者对试验组护士的满意度优于对照组护士(χ2=5.53,P<0.05)。结论意念-徒手模式对提高低年资护士操作技能及沟通交流能力的培训效果优于常规模式。
- 李丹琳许瑞张王君吴晶王艳波王波李芳岳嘉
- 关键词：低年资护士沟通
- 浅谈急救护理学多媒体课件的制作被引量：2
- 2008年
- 以“心搏骤停与心肺脑复苏”多媒体课件制作为例，从制作多媒体课件的前提、制作优质多媒体课件的基本点、丰富多媒体课件内容的方法和多媒体课件的生命力所在4方面浅谈制作急救护理学多媒体课件的体会。
- 许瑞孟利敏王艳波袁朝
- 关键词：急救护理学多媒体课件
- 传统中医在甘肃省农村的应用现状调查与对策被引量：5
- 2009年
- 惠洁琼许瑞潘婷贺苗苗
- 关键词：传统中医农村人口中国传统文化中医特色知晓程度信任程度
- 不同性质小学教师应急处理能力的调查研究
- 2014年
- 目的了解小学教师在工作中遇到的急症情况及处理方法,唤起广大师生的防灾减灾意识,并继续加强小学生的安全管理和安全教育,以确保他们的生命安全和健康成长。方法 2013年12月—2014年2月通过自行设计调查问卷,采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。计量资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果 222名小学教师中有70.7%在工作中遇到急症情况,其中,78.5%农村学校教师在工作中遇到的急症情况,城镇学校教师63.5%,差异有统计学意义(P<0.05);不同性质学校教师遇到紧急情况时采取的主要措施是紧急赶往医院、打急救话、自行处理;农村学校教师希望获得急救知识的途径首选电视广播等媒体的有45人,网络28人,面授或电教授课、报刊书籍均占21人。城镇学校教师首选的是面授或电教授课有45人,网络31人,报刊书籍27人,视广播等媒体的有24人,不同性质学校教师获取急救知识的途径差异有统计学意义(P<0.05)。结论小学教师遇到急症情况较多,应急处置能力较低,教学管理部门应多渠道、多途径提高教师的急救综合素质,为学生健康和校园安全提供了保障。
- 张扬扬许瑞郝士停杜亚菊
- 关键词：小学教师急救知识
- 兰州市托幼机构保教人员儿童意外伤害救护技术培训与能力调查被引量：2
- 2011年
- 目的了解兰州市托幼机构保教人员儿童意外伤害救护能力与培训情况,为开展普及培训提供依据。方法自编问卷、随机抽样对316名托幼机构保教人员进行调查。结果面对突发意外伤害,71.33%(214名)的保教人员对儿童实施急救时没有信心;参加过急救培训的保教人员为24.34%(73名);不同工龄、不同性质保教人员儿童意外伤害救护信心均有显著性差异(P<0.01)。结论保教人员缺乏对儿童意外伤害救护的信心,急救培训率低,应大力开展急救培训。
- 姜雪许瑞安娟师君娟杨阳
- 关键词：保教人员救护能力
- 自我评价教学模式在护理实训智能模拟教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的探讨自我评价教学模式在护理智能模拟训练中的应用及效果。方法以本校2008级、2009级本科班238名护生为研究对象,应用智能模拟系统进行案例辨析和护理技能实操训练,实验组采用自我评价为主的教学模式,对照组采用传统教学模式,以护生的课后考核成绩、实习后对本教学法的态度、护理工作胜任力的自我评估为评价依据。结果实验组护生成绩明显高于对照组,具有统计学意义;实验组护生对本教学法更满意,毕业后能自信地胜任护理工作。结论应用智能模拟系统进行自我评价教学模式,护生能更好地将理论与实践结合,提高其临床思维能力及护理操作技能,缩短从护生到护士的过程。
- 王艳波陶维天崔宇红许瑞李芳吉秀家
- 关键词：自我评价
- 浅谈在铺床法教学中对高等护理专业学生思想道德素质的培养被引量：2
- 2006年
- 在进行铺床法的教学过程中不仅要使学生掌握铺床法的操作技能，更重要的是在接触护理专业知识和技能的同时，稳定专业思想，培养思想道德素质。
- 孟利敏许瑞陆梅杨玲燕
- 关键词：思想道德素质铺床法高等护理专业
- PBL结合情景教学法在外科护理学实训教学中的应用被引量：16
- 2014年
- 目的:探讨以问题为中心的教学方法(PBL)结合情景模拟教学法在外科护理实训教学中的效果和作用。方法:选取2012年9月至2013年12月开设外科护理学实训教学的护理学专业学生共392名,以班级为单位随机分为观察组和对照组各196名,对照组应用传统教学方法进行实训教学,观察组应用PBL结合情景模拟教学法进行实训教学,比较2组的教学效果。结果:2组护理学生在实训结束后,理论考核成绩与技能操作成绩分别为(91.79±5.33)分、(93.78±3.53)分和(84.22±5.36)分、(86.15±5.65)分,观察组学生成绩显著提高,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷指标比较,观察组在学习兴趣与效率、提高自主学习能力、获取知识主动性、语言表达能力、临床思维锻炼、教学满意度、实际问题解决能力及师生互动等方面均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL与情景模拟结合的教学法可提高临床护理实训教学的质量,有助于培养学生的综合能力。
- 崔宇红许瑞
- 关键词：护理学生情景模拟PBL教学方法
- TBL教学法在外科护理学中的应用研究被引量：6
- 2013年
- 目的了解TBL教学法在外科护理学中的应用效果。方法以本校护理学本科2009级和2010级290名学生为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用TBL教学法,对照组采用传统的LBL教学法。结果2个年级实验组学生的理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义。结论TBL教学法在提高教学效果的同时,对学生自学能力、团队协作意识及综合素质的培养等方面优于传统的LBL教学法。
- 李芳王艳波崔宇红许瑞
- 关键词：外科护理学TBL教学法教学效果
- 文体疗法对中风偏瘫患者上肢功能影响的研究
- 2012年
- 目的探讨文体疗法对中风偏瘫患者上肢功能恢复的影响。方法将符合入选标准的患者随机分为文体训练组和对照组,每组按相应康复方案进行治疗,治疗前及治疗8周后分别运用Fugl-Meyer评定(FMA)表(上肢部分)、简易上肢功能评定(STEF)表、修订的Barthel指数量表进行评分,根据评分判断康复疗效。结果 2组患者治疗后上肢FMA评分、STEF评分、Barthel指数均显著高于治疗前,差异有高度统计意义(P<0.01);治疗后2组比较,文体训练组各项评分均显著高于对照组,差异有高度统计意义(P<0.01),提示文体训练组疗效显著优于对照组。结论文体疗法可以显著提高中风患者的上肢功能及日常生活活动能力。
- 王艳波王建文许瑞李芳崔宇红梁拴军肖丽英李丹琳吴晶
- 关键词：中风偏瘫上肢功能
