邓峰
- 作品数：92 被引量：432H指数：13
- 供职机构：华南师范大学化学与环境学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目新世纪高等教育教学改革工程广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学文学更多>>
- 化学师范生的TPACK与化学认识信念及其关系研究被引量：5
- 2018年
- 测查246名化学师范生的TPACK与化学认识信念的结构与水平，并使用结构方程模型进一步探查2者的关系。结果表明，师范生的化学TPACK尚属中等水平，其化学认识信念为建构主义知识观取向，化学认识信念的5个维度对TPACK均有显著的预测作用。
- 邓峰陈灵灵李艾玲余淞发
- 关键词：TPACK知识观建构主义教师教育
- 英国GCE化学A级考试的简介与评析被引量：6
- 2007年
- 通过简介GCE化学A级考试的考试说明(包括考试目的、评价目标、教育内容与考试方案等),结合我国以往化学高考的特点,从八个方面对GCE化学A级考试作一些评析,以期给我国化学新课程高考改革提供一点参考。
- 邓峰张宝辉钱扬义
- 关键词：化学高考
- 国内外近30年“电化学”主题概念测查研究进展被引量：6
- 2022年
- 梳理了国内外1990—2020年核心期刊文献中对学生电化学主题概念测评的实证研究,主要涵盖学生电化学概念理解水平以及影响因素等方面。据此探讨其对化学教师教学实施以及国内外化学教育实证研究的启示,以期为中学化学教学及后续研究提供有益参考。
- 林颖邓峰邓峰陈泳蓉
- 关键词：电化学教学策略
- 记忆编码在高中化学教学中的应用举例被引量：8
- 2006年
- 邓峰钱扬义
- 关键词：长时记忆化学教学知识体系心理学家短时记忆
- 化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究被引量：5
- 2017年
- 使用问卷调查法与访谈法,以广东省某高校的化学师范生为样本,测查了63名化学师范生对概念转变教学的认识.结果表明师范生对化学概念转变教学的含义与策略的认识仍有待加强.基于研究结果,对我国化学职前教师教育提出了相关建议.
- 江丽红邓峰倪姗姗冯艳芳
- 关键词：教学信念PCK教师教育职前教师
- 中学化学骨干教师PCK的实证研究——以“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题为例被引量：9
- 2020年
- 使用本土化的教学内容表征(CoRe)工具调查了46名接受"国培计划"的中学化学骨干教师关于"析氢腐蚀和吸氧腐蚀"主题的PCK,结果表明:(1)骨干教师的PCK包含5个相互联系的组分,其中课程知识、学生知识以及策略知识均较为丰富。骨干教师能有针对性地选取化学学科专属的教学策略;(2)在教学取向方面,骨干教师在教学中发展与评价学生化学基本观念与学科核心素养的意识有待加强,引导学生自主建构学习的落实程度有待提高;(3)在评价知识方面,评价方式较为多元,但骨干教师对于形成性评价的重视程度不够。文末据此对我国化学教师教育以及化学PCK研究提出相关建议。
- 邓峰段训起钱扬义石光董娟
- 关键词：学科教学知识化学骨干教师
- 化学师范生变化观及其教学认识的调查研究被引量：1
- 2020年
- 使用开放性问卷与访谈法,以广东省某高校的43名化学师范生为研究对象,测查了他们的变化观及变化观的教学认识。结果表明化学师范生的变化观(尤其是哲学视角变化观)与变化观教学(包括渗透变化观的教学内容和培养变化观的教学策略)的认识仍有待提高。文末据此对我国化学师范生教育及相关研究提出了建议。
- 伍春雨邓峰吴微符美珍
- 关键词：变化观教师教育化学哲学PCK
- 结构化视域下新旧三版高中化学教材内容比较研究——以“化学反应的热效应”为例
- 2024年
- 基于教学内容结构化组织视角,采用流程图分析法对新人教版、新鲁科版、旧人教版三版高中化学教材中热化学主题内容进行比较。研究发现:新教材在内容结构化水平上有显著提升。结合教材文本实例进一步对热化学主题下知识关联、认识思路、核心观念结构化加以分析,并整合各版本教材优势特点提出教学实施建议。
- 胡润泽邓峰林颖
- 关键词：教材对比
- 国内外理科PCK理论研究的进展与启示被引量：11
- 2019年
- 主要从概念框架、定义取向、组分界定、理论模型、学科与主题专属性等5个方面,对国内外理科(化学)PCK理论研究进行较系统地梳理。综述表明:(1)已有研究主要以舒尔曼的PCK概念框架为基础;(2)采用"静态结构观"或"动态建构观"的定义取向;(3)重视PCK组分的界定及其相互关系;(4)使用"整合型"或"转化型"理论模型诠释SMK与PCK的关系;(5)强调PCK的学科与主题专属性。文末基于国内外的研究进展,对我国化学PCK的理论研究提供相应的启示。
- 邓峰冯艳芳李美贵
- 数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养被引量：38
- 2006年
- 技术的发展为教育教学改革提供了新的空间。本文主要阐述在新课程理念的指导下,如何进行数字化化学探究实验室的建设,重点讨论了基于数字化化学实验室的环境下学生科学探究能力的培养问题,并在文末分析了目前研究和实践中尚需进一步解决的问题。
- 钱扬义邓峰
- 关键词：化学探究能力
