您的位置： 专家智库 > >

金锦双

作品数：5 被引量：6H指数：2
供职机构：义乌市第四中学更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇找茬
  • 1篇生物教学
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课堂
  • 1篇生物课堂教学
  • 1篇生物学
  • 1篇思维
  • 1篇悖论
  • 1篇危机感
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇革命性

机构

  • 2篇义乌市第四中...

作者

  • 2篇金锦双

传媒

  • 2篇中学生物教学

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 5 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
悖论教学在生物教学中的应用
2014年
悖论是逻辑学名词，意思是“无路可走，无法解决”。通常可以这样理解：如果某一理论的公理和推理，原则上是合理的，但利用这个理论却推出了相互矛盾的命题，或者得到与已有经验不符的结论，我们就说这个理论中包含了一个悖论。生物学发展史表明，每当传统的理论、观念与新的事实发生矛盾的时候，悖论就出现了。悖论的出现，必然引起人们的危机感，并由此产生消除悖论的强烈动机。而悖论的消解，往往会导致生物学革命性的飞跃，所以说，悖论的产生和消解是生物学发展的一种重要形式。
金锦双
关键词：生物教学悖论生物学逻辑学危机感革命性
“找茬”在生物课堂教学中的运用被引量：1
2015年
激发学生的学习主动性，让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程，这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入“找茬”模式，教师可以先在教学中设置“茬”，然后引导学生“找”，最终让学生主动建构科学知识体系，实现有效教学。
金锦双
关键词：找茬思维
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0