钟延霞
- 作品数：11 被引量：19H指数：2
- 供职机构：石家庄医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省自然科学基金河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学医药卫生化学工程更多>>
- 基于水反应实验的动力学设计
- 2021年
- 水作为人们日常生活、工业生产中的重要载体。通过水体与金属物质的反应,可生成其他能源物质,可进一步替代不可再生资源,实现社会能源的可持续供给。基于此,以铝材料与水反应为基础,解析纳米铝粉与水反应的特性,并对水反应实验支持下的动力学设计进行研究。
- 殷海霞李佳佳陈艳雪钟延霞李贵敏
- 关键词：动力学设计铝材料
- 虚拟实验在医学化学实验中的应用
- 2013年
- 目的探讨虚拟实验在医学化学实验中的应用及意义。方法调查分析传统医学化学实验课的缺陷,并在医学化学教学中开设数字化的虚拟实验课,调查老师和学生的满意度。结果与传统的医学化学实验课相比,虚拟实验更加方便快捷、环保、节能,更易于老师和学生接受,可大大提高师生的满意度。结论:虚拟实验可以有效的开拓医学化学教学思路,提高教学水平和学生学习兴趣,可以更好地培养学生的实践能力和创新能力。
- 陈艳雪李佳佳钟延霞
- 关键词：虚拟实验医学化学实验
- “银发浪潮”背景下老年照护人才培养的路径探索
- 2024年
- 随着全球人口老龄化的加剧,“银发浪潮”已成为各国面临的重要社会问题。老年照护服务的需求日益增长,而老年照护专业人才的短缺成为制约服务质量的瓶颈。本文在“银发浪潮”背景下,系统探讨老年照护人才培养的路径,旨在通过科学定位培养目标、健全培养体系、创新培养方式、加大投入力度、倡导多元主体参与及革新发展保障机制,为提升老年照护服务质量提供有力支持。
- 张红敏张伟钟延霞冯卿冯温
- 关键词：老龄化
- 中华传统文化与高职人文素质教育的融合
- 2020年
- 文化作为国家软实力的核心内容占据国家综合国力的半壁江山.对于一个国家和民族而言,文化便是统筹和引领国家和民族发展方向的灵魂,不仅承载着这个国家和民族的历史,更引领着国家和民族的未来.在高职院校学科教育中结合中华传统文化精神对学生进行人文教育,不仅有助于提高高职学生的人文素养,更代表着我国高职院校的发展即将步入更高的阶段.本文就中华传统文化与高职人文素质教育的融合进行分析和探究.
- 陈艳雪钟延霞李佳佳
- 关键词：高职院校人文教育
- 反相高效液相色谱法测定吉非替尼的含量被引量：14
- 2010年
- 建立了高效液相色谱法测定吉非替尼的方法,吉非替尼的质量为6.824 0-34.120 0μg时线性关系良好,线性系数为0.999 08.加标回收率大于95%,检测底限为20.724 8μg.该方法简单、快速、可靠、方便,可用于吉非替尼含量的测定.
- 钟延霞陈艳雪王宝君
- 关键词：反相高效液相色谱吉非替尼
- 手性色谱固定相拆分手性药物坦索罗辛被引量：2
- 2008年
- 采用天然手性中心多糖类手性反相色谱固定相填料,高氯酸钠水溶液和乙腈为流动相,在不同的流动相比例下拆分了手性药物坦索罗辛.研究了该化合物在不同条件下色谱参数变化的规律,包括保留时间、分离度、塔板数、半峰宽度、对称度等.得到了较好的拆分该手性化合物的色谱条件.
- 薛洪宝胡进勇钟延霞刘庆彬
- 关键词：手性固定相手性分离坦索罗辛
- 高效液相色谱在药物分析与分离中的应用
- 高效液相色谱法(HighPerformanceLiqidChromatography,HPLC)是在本世纪70年代，在经典液相色谱法的基础上，发展起来的新型分离分析技术。分析速度快、分离效能高、检测灵敏度高和操作简便、使...
- 钟延霞
- 关键词：药物分析高效液相色谱药物分离手性膦配体
- 文献传递
- 基于素质教育要求的课堂教学有效性标准的研究
- 2019年
- 课堂评价标准要随着时代变化而变化,在新课程改革理论指导下,探索一套符合新课程改思想、符合教学实际的课堂评价标准,是摆在每个教育工作者面前的一项重要任务。只有明确了课堂评价的标准才能使得课堂教学走到素质教育的正确轨道上,才能使学生的身心得以全面发展,提高课堂教学效率,才能更有效地指导教学。
- 钟延霞陈艳雪吕锦
- 关键词：课堂教学
- 浅谈高效液相色谱法分析条件的选择及在检验领域的应用与发展被引量：3
- 2021年
- 高效液相色谱法是一种现代分离分析方法,应用这种方法时,需要选择合适的分析条件。本文详细阐述了色谱柱规格、固定相种类、流动相的种类、流速的控制、检测器类型等条件的选择,并分析了高效液相色谱法在检验领域的应用与发展。
- 殷海霞钟延霞李贵敏陈艳雪
- 关键词：高效液相色谱法
- “学业班主任制”教学辅助模式的构建与实施
- 2020年
- 为了促进医学生全面素质的提高,文章首先阐述了"学业班主任制"教学辅助模式的构建与实施,然后从学生、教师、学校三个层面分析了"学业班主任制"教学辅助模式实施的成效,最后提出了"学业班主任制"教学辅助模式实施的必要性。
- 钟延霞陈艳雪吴正红
