陈茹
- 作品数：14 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 民族院校分层次教学模式下《大学英语》课程评价体系实证研究被引量：1
- 2015年
- 民族院校的《大学英语》分层次教学改革取得显著效果的同时,课程评价体系显出不足。在大学英语分层次教学中引入形成性评价模式,在不同教学层次班级进行了为期一学期的实验,使用了形成性评价和终结性评价相结合的多元化评价体系。实证研究的结果表明多元化评价体系能有效激发学生学习意识,提高学生的自主学习能力,提高学生英语学习效果,使学生真正发展成为自我监控、自主评估的自主学习者。
- 王静陈茹刘晓艳
- 关键词：民族院校分层次教学自主学习能力
- 浅析主位-述位结构及其对大学英语教学的启示
- 2014年
- 语篇是语言实际应用的主要载体,在大学英语教学中会涉及大量的语篇。主位(Theme)-述位(Rheme)结构是分析语篇的重要理论依据,可以帮助理学习者解语篇内容,剖析语篇功能。在大学英语课堂教学中,以阅读、写作、翻译等教学内容为例,教师运用主位-述位结构可以更好地阐释语篇的内容结构,帮助学生完成读、写、译的任务,实现良好的教学效果。
- 陈茹
- 关键词：主位-述位语篇大学英语教学
- 西藏高校藏族大学生英语教育认同特点研究
- 2017年
- 本研究结合问卷调查及对比分析,探讨了西藏高校藏族大学生在英语教育认同方面表现出的特点以及与其他少数民族大学生相比在英语教育认同上表现的差异。研究结果显示:西藏高校藏族大学生与我国其他少数民族大学生在英语教育认同上有较多相似之处,但在某些方面表现出差异。
- 尹辉郭航赵冬梅陈茹
- 关键词：西藏高校藏族大学生英语教育
- 语块对藏族大学生英语口语输出能力影响的实证研究
- 2014年
- 本研究以Lewis的语块理论(Lexical Approach)为依据,通过对藏族大学生英语口语进行测试,对语块数量进行统计分析,开展了基于语块内容的英语口语课堂教学实证研究,探讨了语块在藏族大学生英语口语中的运用情况,以及语块对藏族大学生英语口语输出能力的影响。研究结果显示:(1)藏族大学生英语口语表达中语块使用量较欠缺。(2)语块对藏族大学生的英语口语成绩有显著影响。(3)语块运用有助于藏族大学生英语口语输出能力的培养。
- 陈茹刘晓艳
- 关键词：藏族大学生语块口语输出
- 大学英语课堂多模态话语应用探究
- 2022年
- 在大学英语教学中,课堂话语是教学环节中的重要组成之一。随着多媒体技术的不断发展,多模态话语广泛应用于课堂教学。多模态话语通过借助视觉、听觉等不同感觉,将语言和画面、声音等协同转换,实现交际目的。教师采用多种模态话语有助于构建多维度语言环境,体现话语功能,进一步丰富课堂内容,有效发挥不同模态之间的协作,提升课堂教与学效果。
- 陈茹
- 关键词：多模态话语大学英语课堂
- 分层次模式下英语学习策略与四级成绩的相关性研究——以西藏民族大学藏族大学生为例被引量：2
- 2017年
- 随着学校生源的多元化,大学英语教学进行分层次改革,满足不同层次学生的英语学习需求。该文以西藏民族大学的藏族大学生为研究对象,在分层次教学模式下,探讨藏族大学生英语学习策略与大学英语四级成绩的相关性,以期为教学实践提供更多的启示。
- 陈茹
- 关键词：藏族大学生
- 网络环境下藏族大学生英语口语交际能力的调研和反思
- 2015年
- 研究以124名藏族学生为对象,对高校外语网络教学现状进行了问卷调查与个体课堂表现分析,获得了一系列数据。依据数据分析,提出思考和建议,以期外语网络教学能更有效促进藏族大学生英语口语交际能力的提高,帮助藏族大学生树立积极的学习观,从而使其最终成为自主学习者、理性学习者和终生学习者。
- 王静陈茹
- 关键词：网络教学口语交际能力藏族大学生
- 英语师范生说课问题分析及说课技能提升策略——以西藏民族大学英语师范生说课训练为例被引量：4
- 2016年
- 说课技能是英语师范生职业技能中的重要环节。本文以西藏民族大学外语学院英语师范生说课实践为例,围绕说课的设计,方法和技巧,结合学生撰写的说课稿,分析学生说课训练中出现的问题,探究提高说课效果的策略,以期对今后的教学提供借鉴。
- 陈茹
- 关键词：英语说课师范生
- 藏族大学生英语学习策略研究——以西藏民族学院为例被引量：2
- 2015年
- 本文以西藏民族学院为例,采用调查问卷对128名非英语专业藏族大学生的英语学习策略进行了总体描述,本研究结果将会对今后的教学实践有一定的启发。英语教师有必要加强藏族大学生学习策略的培训,结合藏族大学生自身的特点,充分发挥英语学习策略的积极作用来提升教与学的效果。
- 陈茹
- 关键词：藏族大学生英语学习策略
- 大学生英语学习需求调查及对英语教学的启示--以西藏民族大学为例
- 2017年
- 文章以外语教学中的需求分析为理论基础,以西藏民族大学英语分层次教学模式为背景,对大学生的英语学习需求情况进行了调查和分析。结果显示,学生们学习英语有较强的目的性,并在英语学习过程中,对学习内容,学习方法、教学模式、教学资源等具体内容有较强的需求,文章以期为今后实现高效的大学英语教学实践提供借鉴。
- 陈茹
- 关键词：英语学习需求英语教学
