丁庆红
- 作品数：63 被引量：62H指数：4
- 供职机构：北京教育学院更多>>
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- 谈高考物理试题的方法性被引量：1
- 2014年
- 课程标准把"过程与方法"作为课程目标之一,与"知识与技能"、"情感、态度和价值观"并列,旨在强调过程和方法的学习。实施新课程以来,高考物理试题在突出新课程"过程与方法"维度,体现新课程理念方面作出了很多有益的尝试。
- 丁庆红郭欣
- 关键词：高考试题
- 关于伽利略斜面实验的思考
- 2018年
- 本文受一道北京高考物理试题的启发,结合物理学史,从定性和定量两个角度深入探讨了伽利略理想斜面实验.通过分析实心小球、空心小球、实心圆柱和空心圆筒沿斜面做无滑滚动的条件,通过对比分析得出结论：为降低摩擦阻力的影响,改进实验效果,一方面应选择实心球体进行实验,另一方面,应尽可能使斜面的静摩擦因数接近于实现无滑滚动的极小值.此外本文还对伽利略斜面实验在物理学发展中的重要意义和伟大成就以及对中学物理教学的启示进行了探讨.
- 杨君丁庆红
- 关键词：无滑滚动
- 谈牛顿平方反比思想的形成
- 2013年
- 1684-1687年期间，牛顿形成并提出了万有引力定律．人们把牛顿的万有引力定律看作西方科学中一个最重要变革的顶峰．伯纳德·科恩在《科学美国人》（Scientific American）指出：“科学革命的亮点是牛顿所发现的万有引力定律．万有引力在所有物体之间都存在，它的大小与两物体质量的乘积成正比，与两物体之间距离的平方成反比．牛顿用一个数学定律就囊括了观测到的宇宙中的物理现象，表明地球上的物理学与天体之间的物理学是相同的、一致的．”物理学家理查德·费曼曾说：“这是人类思想中影响最深远的一个归纳．”
- 丁庆红冯爽
- 关键词：万有引力定律《科学美国人》物理学家物理现象
- 平抛运动演示仪的自制与创新被引量：1
- 2011年
- 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理？必修2》在《实验：研究平抛运动》一节中,教材的安排顺序是：首先设法描绘出平抛运动的轨迹,然后判断其轨迹是否是抛物线,进而再求出平抛物体的初速度。由此可见,
- 史香川丁庆红
- 关键词：平抛运动演示仪实验教科书课程标准平抛物体
- 挖掘物理学史的内涵 在物理教学中渗透人文教育被引量：5
- 2012年
- 物理学的魅力不仅在于物理知识本身,更在于它的科学思维方法、研究方法、科学素质和创新精神.物理教学要培养学生自己获得知识的能力,就要让学生从物理规律的发现过程得到启迪,学会思考,学会探索.因此物理教学的重点应该使学生领悟理论规律的发展历程,它起始于哪里,过程如何,怎样突破等等,让学生感受物理学家的思路历程,使学生学会思考、学会应用、学会创新.物理教学,不仅仅是知识的教学,同时也是人文教育的好阵地,通过与知识的融合,更能体现出物理的魅力与人文精神的内涵,也是提高学生认识水平的良好方式.
- 王凌云丁庆红
- 关键词：物理学史人文教育
- 探究高考物理试题的命题特色被引量：4
- 2011年
- 高考物理试题的成功编制都要涉及三个要素,即立意、情境和设问。立意是题目考查的目的和要求,是考题的核心、主旨;情境是为达到立意的要求而设置的特定的物理情景、物理条件和物理过程,是考题的主体;设问则是对考生作答的要求,是体现立意的关键,从恰当角度安排的设问可以充分体现高考命题的意图,达到良好的考查效果。
- 丁庆红
- 关键词：高考物理试题命题特色物理情景物理过程物理条件设问
- 由思维的发散性到方法的多样性——一则简单问题的复杂解
- 2018年
- 探讨一则链条平衡问题的几种不同解法,从不同的解法中可以体会正是由于思维的发散性导致解决问题方法的多样性,有利于发展创造性思维,旨在引导学生欣赏物理学自洽的内在美,感受物理学的力量,享受思考的乐趣,发展对科学的热爱.
- 丁庆红王岳邢建群
- 谈高考物理试题的热点——信息类问题被引量：2
- 2015年
- 基于《普通高中物理课程标准(实验)》中要求学生有一定的信息收集和处理能力,高考物理中紧紧贴近课程标准的要求,体现新课改的理念,信息类问题已成为高考物理试题的热点。但试题超出中学物理教材的范围,如万有引力势能等问题,学生在解决这些问题是要学好物理知识,掌握物理方法,领悟物理思想,以此提高解决信息类问题的能力。
- 丁庆红
- 关键词：高考物理试题物理方法物理思想
- 在新课程背景下探究高考物理试题的命题特色被引量：1
- 2010年
- 高考物理试题的成功编制都要涉及三个要素,即立意、情景和设问.立意是题目考查的目的和要求,是考题的核心、主旨;情景是为达到立意的要求而设置的特定的物理情景、物理条件和物理过程,是考题的主体;设问则是对考生作答的要求,是体现立意的关键,从恰当角度安排的设问可以充分体现高考命题的意图,达到良好的考查效果.
- 丁庆红
- 关键词：高考物理试题新课程背景命题特色物理情景物理过程物理条件
- 2013年理科综合能力测试(北京卷)物理试题评价
- 2013年
- 2013年高考是北京市实施新课程的第四届高考，北京市在连续自主命题的十几年中，理科综合能力测试中的物理试题始终坚持有利于高校选拔和素质教育的方向．今年北京高考物理试题在命题思路、试题数量、试题结构、分值比例方面，继续保持了连续性和稳定性．试卷由8道选择题和1道实验题及3道计算题组成，全面考查了力学、电学、热学、光学和原子物理5个知识块的内容，突出对基础知识的考查，同时，试题以知识为载体考查了高考考试说明中所列的5种基本能力．试题文字叙述流畅，试卷阅读量适中，能力层次分明．2013年高考物理试题又是一份使人感到亲切、大气又有新意的优秀试题．
- 丁庆红何龙孟卫东
- 关键词：高考物理试题理科素质教育原子物理
