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丁雪琴

作品数:5 被引量:26H指数:2
供职机构:武汉大学政治与公共管理学院更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇政治法律
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇教育
  • 2篇政治
  • 2篇思想政治
  • 2篇理解教育
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇道德主体
  • 1篇德教
  • 1篇德育
  • 1篇德育模式
  • 1篇学校教育
  • 1篇政治教育
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇政治理论课程
  • 1篇治教
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义和谐...
  • 1篇思想政治教育
  • 1篇思想政治教育...

机构

  • 5篇武汉大学

作者

  • 5篇丁雪琴
  • 2篇骆郁廷

传媒

  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇思想教育研究
  • 1篇学习月刊
  • 1篇新德育.思想...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 2篇2002
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
思想政治教育客体主体化探析被引量:8
2002年
思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育中最重要、最基本的关系,思想政治教育客体主体化是增强思想政治教育有效性的关键。本文拟对思想政治教育客体主体化的重大意义、科学内涵及实现方式进行初步探讨。
骆郁廷丁雪琴
关键词:思想政治教育教育主体教育对象学校教育
论高校思想政治理论课程评价的主体被引量:16
2007年
从高校思想政治教育课程评价的要素来看,评价主体是开展课程评价必不可少的要素之一,是开展思想政治教育课程评价的前提,缺少了评价主体,整个评价工作则无法进行。评价主体主要涉及谁来评价的问题,评价主体确定的科学与否直接关系到高校思想政治教育课程评价的准确性与科学性。当前,对高校思想政治教育课程评价主体还缺乏系统、专门的研究,这或多或少对高校思想政治教育课程的评价与建设造成了一定的影响。本文主要就高校思想政治教育课程的评价主体及其相互关系进行了探索。
骆郁廷丁雪琴
构建社会主义和谐社会中的理解教育被引量:2
2006年
我国建设社会主义和谐社会的目标和任务要求人们通过充分的沟通和理解来消解人与人之间的利益矛盾和冲突,从而达到社会的和谐与完善。在此过程中,以理解为基础和主要内容的教育发挥着重要的作用。注重对个体主体性的尊重和认同、加强主体间的双向沟通,从人们的切身利益出发理解人、教育人,则成为构建社会主义和谐社会的本质要求和重要方法。
丁雪琴
关键词:和谐社会理解教育
对企业信誉的经济价值认识
2002年
现代经济是一种信用经济、契约经济,市场经济最基本的条件是守信用、讲信誉。诚信,被认为是市场经济活动的黄金规则。一、企业信誉的内涵及意义信誉,是对各类经济组织履行各种经济承诺能力以及可信任程度的综合判断和评定。重信誉实际上是一种道德约束,在经济活动中,这种约束十分必要。任何一种经济已不单是纯粹意义上的经济,它融合了科技、道德、文化等多种要素,浸染了时代的、民族的、政治的、伦理的种种痕迹。具体而言,企业信誉是指企业在从事生产经营活动中给内部职工及社会公众留下的印象和获得的评价。企业,作为市场活动的主体,当然以追求经济效益为中心。
丁雪琴
关键词:企业企业管理
论理解教育
该文围绕着如何认识、把握理解教育和如何实现理解教育,来阐述理解教育的相关问题.首先,阐释了理解教育在当今社会中的重要意义,指出理解教育不仅是建构现代德育模式的需要,还是促进人的社会化及推动现代社会发展的需要.其次,从探索...
丁雪琴
关键词:理解教育道德教育德育模式道德主体
文献传递
共1页<1>
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